“双减”下的创新与突破——谈小学语文课堂的创新教学形式

双减政策出台实施的背景下,小学语文课堂教学面临着新的机遇与挑战,做好对小学生的语文教育应当重视课堂教学形式创新,以学生感兴趣的教学方式为基础推动语文教育质量的全面提升。双减政策主要强调减轻学生课外作业负担,想要实现这一目标,必须从课堂教学改革着手,基于课堂教学活动流程的优化设计以及对相关教育的创新调整帮助学生奠定良好语文学习基础,并且在此过程中有效实现学习能力的全面提升。双减背景下小学语文课堂教学中存在教学目标设计缺乏针对性,语文课程教学与生活脱节,课堂互动交流缺乏深入性,课堂练习缺乏趣味性以及评价活动过于功利化等问题。在双减下推动小学语文课堂创新与突破必须明确教育目标,创设生活情境,开展多元互动,在分层作业中巩固基础,基于课堂表现完善评价机制。

信息化教学背景下高中物理教学体系改革创新思路

随着时代的不断发展,信息化教学成为教育领域调整的重要趋势,信息化教学和传统教学的教学特点、教学形式等存在很大的不同。因此高中物理教学体系需要做出适当的创新与调整,以此适应新时代的相关要求以及时代的发展,为社会发展做好人才储备,因此本文将对信息化教学背景下高中物理教学体系改革创新的思路和策略进行一定的探讨。

财经类院校农林经济管理专业本科实践教学形式创新探索——以实践课程《农村推广管理实验》为例

财经类院校农林经济管理专业本科实践教学形式创新的总体设计应包括3个方面:一是课堂情景模拟式教学实践;二是校内实训工作室实践;三是校外实地参观与生产劳动实践。以《农村推广管理实验》课程为例,对这3种实践教学形式的展现进行探讨。要实现实践教学形式创新,不仅需要涉农部门、涉农企业及基层农村的大力支持,也需要学校给予教师更大的灵活度和自由度,同时教师要打破思维的局限,不断创新实践教学方式,拓展思维的广度高度和宽度,调动学生积极配合和参与实践教学方式创新的热情。

高职院校思政课实践教学形式创新探索——以亳州职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学是体现思政课的实践性的重要形式,同时也提高思政课教学时效果的有效手段,探索高职院校思想政治理论课实践教学形式创新是实现思政课实践性的有效途径。通过不断创新思政课实践教学形式,将专业实践教学与思政课实践教学相结合,构建保障思政课实践教学实效性的长效机制,可以提高高职院校思政课实践教学实效性。基于此,文章通过对高职院校思想政治理论课实践教学现状进行分析,并以亳州职业技术学院为例,对该高职院校思想政治理论课实践教学形式进行了探索。

提高初中数学课堂教学效率的方法

中国社会的不断进步与发展促进了中国教育教学体制改革的实施,在这一改革过程中,如何对学生核心素养进行培养是当前中国教育教学体制改革所面临的一个重,难点。所以在双减的大背景之下,对于初中阶段数学学科的知识教学活动展开来说,数学教师应该将学生核心素养的发展作为教学的切入点,着重对学生本身综合能力进行提升。但是因为数学教师教学观念相对滞后,不能正确地认识到学生核心素养培养的意义,从而制约着学生本身的顺利成长。有鉴于此,数学教师应该在课堂教学当中,运用适当的教学方式与方法来打造高效教学课堂,促进学生们自身学习质量与效率的提升。

初中道德与法治教学形式创新研究

新课标理念下,随着创新教学形式的引导,学生的学习积极性能够获得充分地激发,能够更好的学习知识,并更好地理解知识,增强自身的学习效果。初中道德与法治教师在进行教学时,自然需要着重关注教学形式,尽量将教学形式进行创新,促使学生在良好的教学引导下,积极且主动地学习道德与法治知识,从而让学生获得更好的发展。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究初中道德与法治创新性教学形式,以供参考。

大学物理教学的改革和创新

高等院校是培养未来社会所需人才的基地,现代社会需要具有创造性思维和创新能力的各种专业人才,而传统的教学模式与社会的发展和社会的需要不相适应,因此需要对教学内容、教学手段、教学方式等几个方面进行改革和创新,应突破专业知识的框架,给予学生物理知识的同时给予学生人文知识、历史知识和哲学思想。

大思政视野下思想政治课教学模式创新与实践探索

如何创新丰富思政课教学,避免学生无趣、无味、教育无效,分享了一些比较有用的做法,旨在提升思政课亲和力,发挥思政课时效性。

高职会计专业“业财融合”职业能力培养教学改革研究

在经济增长率持续上升的社会环境下,"业财融合"逐渐成为管理型会计职业能力的特别要求之一。企业能否获取优质资源并保持高质量的运营,主要取决于业务和财务二者的结合力度。文章从高职院校会计人才培养角度出发,对整体提高学生"业财融合"职业能力的教学目标进行了探究,具体分析了以培养管理型会计人才为基础的教学创新路径,从教学理念、实践经验、理论支持等方面入手,以期为培养社会应用型管理会计人才的内在职业素养提供一定的借鉴。

构建中职学校课堂教学的学习共同体

在中职学校的课堂教学中的学习共同体,是由学生和教师共同构成的以完成共同的学习任务为目标,以促进学生学习知识、提升技能为目的,通过课堂互动中的有效人际沟通、互动,探讨、分享各种学习资源,相互影响、相互促进的学习团体。这种学习型团体对于改善中职学校的课堂学习现状,建立和谐的师生关系、生生关系有重要意义。更重要的是,学生们在这个过程中,进行有意义的知识体系建构,有意义的互助协商,有价值的学习评价,从而提升自我评价,形成良好的身份认同。

教育信息化助力实现全方位育人机制研究

全方位育人是“三全育人”理念中重要的教育模式之一,打造理想的全方位育人渠道是健全高校教育模式的必然要求。当下第二课堂教育模式存在着资源分配不系统、教育方式偏形式化等问题,整体教学效果不显著。信息技术教育通过对第二课堂教育模式以及教育方式的创新,改善学生教育环境,信息技术教育也越来越受到各位教育工作者的关注和重视,在“三全育人”的教育目标引导下,发挥第二课堂重要作用,从而更好地实现全方位育人。

浅析如何提高小学英语教学质量

小学英语教学,是学校英语教学的开端;优质高效的小学英语教学,能够为学生的持续英语学习打下良好的基础,在英语教育教学中具有非常关键的作用。本文,对提高小学英语教学质量的策略和具体方法,进行了分析探讨,希望能够为广大小学英语教师的教学实践提供有用的参考。

互动式与体验式教学在干部培训工作中的应用研究

随着我国社会经济的快速发展,各单位、部门对各级党政干部也提出了新的工作能力要求,干部工作能力的高低在当下以及未来的环境背景下的作用也日益重要,干部培训的目的是为了提高党政干部的相关工作能力,而新时期下的干部培训也应切实贴合实际工作需要,以此满足各级党政干部的多元化培训需求,因此干部培训形式和方法的创新是时代发展下的必然。互动式与体验式教学是一种强调体验、互动、模拟实际等的创新型教学形式,其能满足干部在培训过程中将理论与实际有效结合、深入理解的需求,从而极大地提升干部培训的有效性,从应用效果来看,互动式与体验式教学方式教学效果良好。

职业教育的中高本衔接人才培养模式质量优化策略

当前,福建省中高本衔接人才培养课程多设定为目标性的单向教学,虽然可以达到预期的教学效果,但是针对性不强、教学范围受限,导致教学质量逐年下降。为此,本文对职业教育中高本衔接人才培养模式质量优化进行分析,简述中高本衔接人才培养现状,从培养形式僵化固定、社会支撑不稳定以及人才培养方向定位不清晰三个方面对人才培养过程中存在的问题进行研究。随后,以真实的教学衔接为背景,提出先加强社会支撑,再根据教学大纲设计中高本衔接课程定向化教学,逐步完善人才培养教师团队,同时搭建协同育人教学平台,根据人才培养成效进一步拓宽中高本衔接人才培养渠道的优化策略,为职业教学后续人才培养形式的优化与完善奠定更为坚实的基础。

“金课”建设中基于OBE的“财务管理”课程改革研究——以安徽工程大学为例

安徽工程大学“财务管理”课程正在“金课”建设中,对比“金课”标准,“财务管理”课程存在教学内容、教学形式、考核方式等方面的不足。课程团队坚持以成果为导向、以学生为本,进行“财务管理”课程的深入改革:重构教学内容体系,根据实际调整内容;创新教学形式,提高翻转课堂教学效果;改革课程考核方式,关注过程性考核及其反馈。

生活情境在数学教学中的运用

生活情境在小学高年级数学教学中的运用,能够促进教学形式的创新,紧密联系数学与生活,培养学生数学素养,提高学生数学学习效率。从捕捉生活情境、回归生活情境入手,对生活情境在小学高年级数学教学中的应用进行探究,旨在促进高效课堂的顺利构建。

浅谈机械专业课的教学改革

通过教学开发过程的校企结合,达到提高教学内容的实用性、针对性和服务企业生产实践的目的。以受培训者易于掌握、教师易于传授、符合企业实际需要为原则,在教学内容的组合、编排上,打破学科界限,结合培训特点,对教材内容进行整合,使教学内容实现求新、求变、求异的特色。

高校研究式学习融入教学的反思和实践

日益变化的职场要求使大学毕业生需有进行终身学习的意愿。为了满足劳动力市场的动态需求,在培养学生的专业能力以外,还必须在学习过程中促进和发展他们非专业能力,这一点比以往任何时候都更为重要。探讨了在高校教学中采用合作研究式学习这一创新教学形式的适用性和实施方法。结论得出,该教学形式是培养和发展目前讨论并训练较多的未来技能的有效方法。此外,还举例说明了将这种教学形式融入高校教学的具体方法。

实验兴趣小组促进药学实训教、管、学环节的实践研究

传统实训教学由于缺乏师生共建,教、管、学环节容易出现脱节。实验兴趣小组是由对实验感兴趣的学生自发组成,由实验师和专任教师共同作为指导教师,以协助教师开展实训教学为核心的师生共建型的创新教学组织形式。该形式在创新教学方法、提升教学效果、促进实验室管理、提高学生综合能力等方面具有积极作用,可实现师生充分交流、密切合作,在高职院校药学专业实训教学实践中具有一定的推广价值。

“双减”背景下如何优化初中美术课堂教学

美术课堂中,教师须学会重视教学形式的创新,充分给予学生鉴赏美术作品的自由与自主,让学生能够根据有关美术作品内容,产生良好的学习兴趣与探讨热情。一、明确“双减”教育背景下的初中美术教学目标针对“双减”教育政策内容,确定初中美术的课程教学目标,应突出增效减负的特点,并且在增强美术课堂教学效果的同时.