智慧教育理念下中职机械制图课程教学模式创新

精准、个性、优化、协同、思维、创造是智慧教育的六大特征。随着信息化的不断发展,教育领域数字化改革随之加速。国务院在《“十四五”数字经济发展规划》中提出“深入推进智慧教育”,强调推进“互联网+教育”发展。但在智慧教育建设过程中,机械制图课程教学仍然面临着教学内容单一、教学方法固化等问题。因此,针对智慧教育理念下创新机械制图课程教学模式的意义展开了分析,从巧用微课教学、创设直观情境、组织合作学习等多个方面入手,详细阐述了智慧教育理念下机械制图课程教学模式的创新对策,旨在不断提高课程教学质量。

创新教育微课教学在技工院校数学教学中的实践

创新教育与技工院校数学教学密切相关,为提高教学效果,本文探讨创新教育微课教学在技工院校数学教学中的实践.通过分析创新教育与微课程的关系,设计适用于技工院校数学教学的创新教育微课程.实施过程中,重点关注微课程的开发和在实际课堂中的应用,以提高学生的数学学习体验.同时,还探讨实施中的难点,并提出相应的解决方案.通过本文的研究,希望能为技工院校数学教育提供创新的教学方法,促进学生的学术成就和职业发展.

基于新媒体时代下声乐课程教学实践的教育创新研究

随着新媒体时代的到来,传统的声乐课程教学模式已经无法适应现代教育环境的发展需求。本文基于新媒体背景下,对声乐课程教学实践进行创新研究。以新媒体为教学载体,运用网络技术、移动学习等手段,构建声乐教学新模式。研究发现,通过新媒体对传统教学的深度融合,能够突破时间、空间限制,激发学生的学习兴趣,并大大提高声乐课教学效果。同时,也发现新媒体在教学中存在的问题,例如技术应用存在困难,教师的技术能力以及教学理念需要提升等。因此,如何适应和利用新媒体,提高教学效率,为声乐教育打造全新的教学环境,是当前教育教学改革面临的重要任务。研究为新媒体时代下的声乐教学提供了有效的实践经验和理论支持,对于推动声乐教学创新有重要意义。

移动互联网时代英语课程的微课教学模式——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》

现如今信息技术已经逐渐深入到人们社会生活的各个层面,不断改变着人们的生活方式、思维习惯、学习方式以及工作手段等。在信息化背景之下,为了进一步提升教育教学质量,高校也应当进一步改良教育教学方法,将信息化手段与教育教学相融合,推进高校教育的信息化改革。信息化技术的应用,能够在极大程度上提升我国大学英语教学的教学效果,优化当前大学英语教学模式。

社区教育创新创业微课程创新探索

社区教育可有效提升社区居民的科学文化素养,创新创业的提出和构建学习型社会的目标对社区教育提出了更高要求,微课程以其"短""微""灵活多变"的特点可有效提升社区教育的实效性。在实证调研的基础上,介绍了社区教育的现状,指出了微课程的优势契合社区教育的需求,提出了促进社区教育创新创业微课程应用的有效策略,为提高社区教育创新创业微课程的应用提供了借鉴。

大学生个性化教育中微课程的创新应用探赜

微课程是一种支持移动化学习的形式,在培养学生的独立学习能力及促进学生个性化发展方面有显著的效果。文章分析微课程以及大学生个性化教育的特征,研究如何在大学生个性化教育中创新应用微课程,促使大学生提高学习效率,实现全面发展。

新媒体背景下大学生思政教育微课程实践应用研究

文章旨在探讨新媒体背景下大学生思政教育微课程的实践应用路径,以推动思政教育适应新的时代发展需求,提高大学生的综合素质和创新能力。采用综合研究方法,包括文献分析、实证研究和专家咨询等,对大学生思政教育微课程的设计、开发和应用进行深入研究。结果表明,通过创新教学内容和增加互动性设计,思政教育微课程可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性,培养其批判性思维和团队协作能力,同时多平台整合拓展了思政教育的传播渠道,提高了教育影响力,定期的教师培训与支持有助于提升教师在微课程设计与应用方面的专业水平。本研究的新发现主要包括:思政教育微课程的教学内容应关注学生的兴趣和需求,以生活化、案例化的方式呈现;互动性设计应注重学生的参与和讨论,引导学生主动思考和创新;多平台整合可以通过不同的传播渠道,扩大思政教育的覆盖面和影响力;教师培训与支持是提升微课程设计和应用水平的关键因素。本研究的价值在于为大学生思政教育在新媒体时代的创新提供参考,为教育工作者提供新的教育理念和方法,提出的应用路径包括注重教学内容创新、增加互动性设计、关注学习评估与反馈、强调多平台整合、定期对教师进行培训与支持、利用数据分析与优化等方向。

汽车专业的创新教育课程体系构建及措施分析

随着社会经济的发展和汽车产业的快速变革,职业教育中的汽车专业面临着巨大的挑战和机遇。本文旨在构建和分析适应现代汽车产业需求的创新教育课程体系,探讨如何通过“专创思”融合育人模式和数字化微课资源的应用,提升高职院校汽车专业的教学质量和学生综合素养。

微课在高职体能体育课程教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,微课作为一种新兴的教学方式,在高等职业教育中的应用日益受到关注。该文旨在探讨微课在高职体能体育课程中的应用及其效果。通过现状调查,揭示了微课在高职体育教学中的应用情况、存在问题及学生的反馈与需求。在实践论证部分,详细阐述了微课教学设计、制作技术及教学实践案例,并对教学效果进行了定量与定性评估,包括学生学习兴趣的提升与体能水平的提高情况。基于研究结果,该文提出了优化微课内容设计、加强技术培训、完善评价机制等应用策略建议,以期促进微课在高职体能体育课程中得到更广泛的应用,推动教育信息化的发展。

创新创业教学微课程的发展趋势与设计取向——基于商业模式创新与创业学习视角

创新创业教学微课程是植入创新创业基因的重要载体。新形势下创新创业教学微课程建设过程中存在针对性、引导性、实效性、时代性不强等问题。为明确其发展方向,探究其建设路径,在辨析商业模式创新、创业学习与教学微课程之间内涵关系的基础上,提出创新创业教学微课程未来发展趋势包括:能够面向人人,开展规模化教育与个性化培养;能够提升学习者21世纪必备的核心素养;能够强化学习者探究能力、合作能力、创新能力培养。以此为方向,其设计取向包括:探索多元机制、引导跨界学习、面向“人-机-物”三元融合。

基础教育领域微课程的创新开发

随着数字化时代的到来,智能移动终端设备用户日益增长、微博及微信等移动应用蓬勃发展,学习活动也随之移动化,以碎片化为主要特征的微学习应运而生.微学习正在改变传统的学习模式,一场学习的革命扑面而来.与微学习相对应,微课程是当前数字课程开发的热点和方向.在混合学习和微学习日益盛行的趋势下,微课程成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点.MOOC的引进、开发和应用也极大地推动了我国基础教育领域在线教育微课程的发展.

如何提高中职计算机应用基础课程教学效果

现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在计算机教学中，我们教师应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育、培养创新型人才奠定坚实的基础。中职学生毕业后一般都在生产、服务、技术、管理第一线从事具体工作，现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每个人都必须学会操作并简单维护计算机。

浅谈微课程在初中物理教学中的创新实践

近年来,微课程凭借着其适用性、灵活性和针对性强等特点,赢得了众多学校和老师的青睐。伴随着社会信息化程度的不断提高,许多新型教育理念和方法也被广泛用于教学。本文结合初中物理教学的现状,试探究怎样将微课程更好地应用到初中物理教学中,在教学中进行创新和实践。

创新创业教育背景下兽医学课程改革的探索与实践

在创新创业的时代背景下,皖西学院善于抓住创新创业教育的改革契机,对学科专业和人才培养模式进行了改革,转型发展迅速。其课程基本改革思路和措施:(1)修订兽医学课程教学大纲;(2)制作丰富的多媒体课件;(3)提高课堂教学效率;(4)课堂延伸与实践相结合。通过对动物科学专业2010级、2011级、2012级,2013级等连续4届学生的教学实践检验,综合学生在校期间获得的成果和毕业后反馈结果,反映出兽医学课程改革取得了较好的教学效果,以期对其他学科专业和课程的改革提供参考借鉴。

“互联网+”时代学生自主学习能力培养和个性化教学的研究与实践——基于微课程视角

互联网+时代的10大特征和趋势是:在线化、小众化、透明化、故事化、娱乐化、平民化、平台化、数字化、直通化、廉洁化。"互联网+"时代提供了无所不在的创新机会,使大众创业、万众创新成为"新常态"。教育作为大众创业、万众创新的智力源泉必须进行相应调整,随着移动互联网的普及,人们的学习方式都悄悄发生了改变,使全民教育、优质教育成为现实,个性化学习、个性化教学、终身学习成为必然。"泛在学习"的创新教育模式成为了趋势,比如"微课程"就是其中的一种学习方式,通过这种创新教育模式学生可以自主创新学习。

翻转课堂模式在英语课堂应用的价值与问题分析--评《微课程设计制作与翻转课堂教学应用》

信息技术在教育领域中的广泛应用,不仅促使教育机构加快了信息化建设步伐,同时也改变了传统课堂的教学模式与理念,加快了教育的创新与改革。基于先进信息技术的支持,许多新型教学模式被应用到了教育实践中,得到了教育领域的广泛认可。基于此,教育工作者在教学实践过程中不断地进行探索和创新,使教学模式更加符合我国实际教育需求。

微课程教学法:高质量学习怎样造就

微课程教学法创立于2013年,是翻转课堂本土创新的理论和方法。六年来,微课程教学法在实践中呈现出激发学习力、拓展综合能力、发展核心素养的高质量学习成效,创造了一个又一个不可思议的教学奇迹。如今,微课程教学法从草根实践出发,进入教育部科技司教育信息化教学应用实践共同体的国家项目,正在创新教学的路上迅跑。

以课程微创新促进学校特色发展

北京第一师范学校附属小学坚守"快乐教育"的课程目标,从课程内容、课程结构入手进行课程微创新实践,初步建立起"快乐课程"体系。课程内容微创新包括:加强学科内部、学科之间的整合,夯实基础性课程;满足学生的发展需要,研发拓展性课程。课程结构微创新包括:整合三级课程,架构"1+X快乐课程"体系;设计长短课时。

大学英语微课教学创新模式研究——评《新编化学化工专业英语》

英语课是大学教学中的一门基础性课程,同时也是一门必修课,但是由于英语是一门外语,所以在教学当中还存在着一些问题,导致大学英语教学效果不是特别理想。进入信息化时代后,新媒体技术在高等教育中取得了广泛的应用,基于微课为大学英语教学模式进行改革和创新,符合信息化时代的要求,同时对于大学英语教学效果的提升也具有重要的推广价值和应用意义。《新编化学化工专业英语》2017年由华东理工大学出版社出版,邵荣、许伟、吕慧华担任主编,该书相较于传统的化工英语著作,更加注重听说读写译的训练,对于提升化工专业学生的英语应用能力具有积极作用。