教育创新视野中高校教学改革的探索与研究

随着"培养创新精神"被列为素质教育的重点,开展教育创新得到了高等学校的广泛关注。本文结合近几年我校开展科技创新、教育创新工作实践,探讨了高等学校开展教育创新的合目的性、发展性、提高与普及、借鉴与交流的原则,探索了基于教育创新,推进教学改革的途径。

浅谈高校实验课程教学中的创新教育

21世纪将是知识经济时代。创新教育已成为高等教育的主流。高校实验教学是培养学生由知识型转向能力型人才的重要途径。本文从创新意识、创新思维、创新能力的培养三个方面探讨了如何在实验教学中开展创新教育。

创新创业教育现状和高职就业指导课程改革探析

本文基于高职院校创新创业教育现状,论述就业指导课程改革,提出加强顶层设计、建立科学的就业指导课程教学体系、大力推进应用型教学模式、加强就业指导课程师资队伍建设、完善就业指导课程教学评价体系等改革措施。

试论大学体育教学中的创新教育

创新是一个民族发展的灵魂,没有创新就没有发展,要创新必须有创新人才,创新人才的培养离不开创新教育。在体育教学中进行创新教育,就是培养学生的创新意识、创新能力和健康个性。

普通高等教育教学的改革及职业能力的培养——针对“室内设计”专业的几点看法

随着普通高等教育的大众化和社会对人才需要的变化,应用型人才的培养日益迫切,针对室内设计专业的大学生教育教学提出综合素质教育和职业能力教育相互统一,实际设计案例分析及操作和设计理论相结合的看法。

高等物理教育中的"次波相干叠加效应"创新工作法

从"点圆式工作法"教育理念出发,提出了"次波相干叠加原理".结合教学实践,讨论如何以自身为次波源,通过相干叠加实现教育的传承和教育思想从教师到学生的创新与发展.充分结合物理学科的特点,着重从次波及其相干叠加原理在高校教师团队建设、物理相关专业的课程体系改革和大学生综合能力培养的实践应用三个方面进行了讨论与方法探索.同时,分析和讨论了思政课程与课程思政间的融合与相干叠加效应,为实现将思政教育贯穿学生培养全过程提出了创新的方法和手段.最后,从物理学相关专业间、交叉学科间、教研成果的社会影响力这三个"递阶式"的层次,讨论了创新教学理念的推广和相干叠加效应.

心血管再生医学与工程的机遇与挑战兴趣研讨课的创新教学探讨

随着医学的发展,医学教育面临新的挑战。如何将基础医学教育结合临床进展和医学相关科学的最新动态,增强学生学习兴趣和实用性是教学改革的目标。心血管系统是人体解剖学教学中的难点章节,学生感到内容繁多乏味。我们以临床需求为导向,结合再生医学与工程这一研究前沿,为入学新生开设＂心血管再生医学与工程的机遇与挑战＂兴趣研讨课,探索其创新教学方法和其重要性。

大数据时代会计人才培养模式的改革与创新——评《会计教育教学改革与创新探索》

在经济新常态背景下,传统经济发展要素、渠道、资源等通过"新陈代谢"的方式淘汰,并以科技性、文化性、生态性等价值更高的经济形态取而代之,从而实现经济增速适当放缓、经济质量有序提升的目的,这也正是我国启动产业结构转型升级、供给侧结构性改革的逻辑起点。基于经济模式换档,我国会计人才也将面临新的挑战和机遇,尤其随着"互联网+"新业态在社会各产业、全领域、多形式的渗透,大数据与会计工作深度整合已是必然趋势.

转变高校办学思想 推进高等教育的内涵发展

21世纪前20年是我国加快发展的重要战略机遇期,我们应该根据国家社会经济发展的需要、结合高校办学实际转变教育思想观念,不断树立具有时代特征的、国内外先进的教育思想和办学理念,为高等教育的发展指明方向,为高等教育教学质量的稳步提高提供保障。

当前艺术设计教育存在的问题与改革策略

我国艺术设计专业在近几年得到了空前的繁荣与发展,说明我国高等艺术教育的结构正在逐步完善,但由于艺术设计教育特殊性所致,存在一些专业设置不合理,专业布局和专业发展不科学的因素。从目前设计教育的发展来看,社会对人才的需求就是发展专业的主导因素,因此建立完善的专业布局、合理的教育结构是发展和改革我国艺术设计教育教学的前提。