新时代青年理想信念教育机制创新探究

青年是国家建设和社会进步的主力军。青年理想信念的坚定不仅关系到青年自身健康成长,更关乎我们党和国家事业的前途与命运。新时代新征程,加强青年理想信念教育应着力完善引领凝聚机制、健全协同培育机制、丰富载体表达机制、优化实践养成机制,增强青年的理论认同、政治认同、情感认同和实践认同,使青年以坚定的理想、执着的信念勇挑强国重任,让青春理想在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中焕发光彩。

“三全育人”理念下高校创新创业教育机制建设研究

创新创业教育是深化高等教育改革的重要途径。随着经济社会的不断发展和科技革命的深入推进,创新创业教育体系建设成为高校教育改革与发展的重要组成部分。在“三全育人”的理念指导下,构建高校创新创业教育体系成为一种必然趋势。文章基于“三全育人”理念,从学校、政府和企业三个层面,提出了加强资源整合,建立“政府——学校——企业”协作机制,强化政策引导,发挥主体能动性,注重环境建设,营造良好创新创业氛围等建设路径。

中医院校五位一体创新创业教育机制构建创新

创新创业教育在全球竞争日趋激烈的当下已经上升至国家战略高度,它对学生创新能力培养具有重要作用,高校作为创新创业教育的主阵地需要准确把握院校特征及学生实际,有效推进创新创业教育的跨越式发展,从根本上突破资源配置不足、师资力量有限、实践机会较少等等问题,建立起立体而完善的创新创业教育机制,为高素质复合型人才培养打下坚实基础。中医院校以中医领域的人才培养为重点,祖国传统医学在新的历史时期获得了广阔发展空间,这也对中医院校的创新创业教育提出了更高要求。此次研究尝试从培育、保障、课程、实践、科研等方面入手建立中医院校五位一体创新创业教育机制,形成相互影响、相互辅助、相互促进的创新创业教育新力量。

高职院校创新创业教育机制问题分析与实施策略

长期以来,高职院校受制于培养应用型技术技能人才的诸多因素束缚,双创教育明显落后于本科院校。在职业教育过程中相关机制不完善,运行效率不高,掣肘着高职院校双创教育的发展。基于高职教育产教融合､校企合作办学特点提出构建高职院校创新创业教育双机制,即“四位一体”校内协同机制和“四共育人”校企协同机制,可破解存在难题,推动高职院校双创教育更好落地并赋能产业。

基于“三全育人”理念的高校创新创业教育机制建设研究

在“三全育人”这样的教育教学理念之下,高校创新创业教育机制的建设成为了一个必然结果。高校创新创业教育改革建立全新的教育机制是顺应经济和社会发展的新常态,实现社会价值和内涵发展,并且为了高校在校生及毕业生未来的发展提供更多选择和方向,帮助学生树立正确的创业创新理念,同时也能满足学生对创新创业知识的渴望和成功。“三全育人”的理念与高校建立创新创业教育机制的目的相同,二者相辅相成,成就高校专业人才的培养。

创新创业教育背景下高职院校创新教育机制研究

科技发展水平不断提高,社会对创新型人才需求量随之升高,并且求职人员数量日益增加,使得当前就业前景比较迷茫,在某种程度上国家加大对高职院校学生创新创业教育的关注度。随着教育体系深入改革,之前传统教育模式将无法满足现代化社会发展要求,要想符合双创背景下社会对创新创业人才的基本要求,高职院校应对现有教学模式进行改革。基于此,本文就从创新创业教育发展为探究重点,进一步分析当前高职院校在创新教育中存在的问题,通过对不同问题产生原因调查,提出了建立创新教育机制的相关建议,希望能够给高职院校顺利开展创新教育工作提供一定参考。

“大思政”视域下高校思想政治教育机制创新探讨

随着教学改革的不断深入发展,越来越多新型的教育观念走入了人们的视线,“大思政”的教育理念应用到高校思想政治教育机制中,是高校思想政治教育未来正确的发展轨道,是实现长期有效教育学生的机制方法。在现如今高要求、高素质、综合性人才目标的引领下,在教育教学中对高校思想政治教育机制进行创新,改变原有落后的教育模式,让新型的思想观念服务教育,改变学生,是未来能够综合性提升学生核心素养的重要方式之一。因此在“大思政”视域下对高校思想政治教育机制进行创新,是高校充分发挥思想政治育人为国家培养更多全方面协调发展人才的需要。

基于“级次·圈层”模式的高校创新创业教育机制研究

基于"级次·圈层"理论,从高校创新创业教育格局的纵向级次和主体的横向圈层设计2个角度对双创教育机制及效应进行深入剖析。涉及课程体系、专业建设、教学模式、师资队伍、学生群体和平台模式等内容,并从决策与收益角度论述了改革建议,用以指导高校创新创业教育工作的有序进行。

借鉴美国经验 完善我国高等教育创新教育机制

创新教育机制是教育机制创新的重要内容。美国是最早实施创新教育的国家之一 ,其高等教育创新教育机制具有导向性、个性化、实践性等特征。我国应借鉴美国经验 ,采取有效措施 ,加快创建和完善我国高等教育创新教育机制的步伐。

浅谈西藏人力资源开发与教育机制创新

文章根据西藏社会发展对人力资源的需求现状,立足西藏教育发展实际,分析了西藏教育现状,指出了教育机制上的一些不足。并针对性地提出了一系列推动教育机制创新的新思路与举措,以完善西藏教育机制和实现教育创新为目标,从而为培养创新型人才扫除制度障碍,为真正实现教育资源向生产力的转化,为推动西藏地区实现可持续发展提供人才保障。

融合通识教育,构建高校思想政治理论课创新教育机制

通识教育是建立在对人与社会本质认识的基础上而提出的一种大学教育思想和培养策略。我国高校在学习实践科学发展观的过程中,把培养具有全面创新素质的创新型人才作为高校创新教育的宗旨。思想政治教育的作用主要在于为学生综合素质的全面发展提供政治保证、精神动力和情感需要,这也正是创新教育的内在要求。通识教育与思想政治教育在教育理念上是相通的,对推进思想政治教育具有极其重要的意义。本文旨在推进通识教育与高校思想政治理论课相结合,以构建高校思想政治理论课创新教育机制。

大学生社会主义核心价值观教育机制创新研究

当今在各种思想文化相互激荡的复杂背景下,作为高校社会主义核心价值观教育的重要阵地,应正确认识社会主义核心价值观教育的问题和教育原则,创新大学生社会主义核心价值观教育的长效机制,保证大学生社会主义核心价值观教育落实。

我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究

我国城乡教育一体化的体制改革与机制创新研究是更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的消除城乡教育差距、实现城乡教育的共同发展与公平发展的需要,是破解当前我国城乡教育一体化体制改革与机制创新研究中的理论与实践难题的需要。通过分析发现,教育体制与教育机制是不同的,表现在二者的内涵与外延不同,同时教育体制与教育机制在诸多方面又是相互联系的。由此,在城乡教育一体化改革中,教育体制与教育机制的不同,要求教育体制与教育机制各自改革自己特定的内容,不能将二者混为一谈和相互替代。而教育体制与教育机制的相关性,又要求二者的改革需同步进行,不可顾此失彼,同时还要求二者的改革不仅要相适应,而且还要注意教育机制创新与教育活动改革和教育观念改革相配套。

浅谈我国高校信息素质教育机制的创新

分析了目前我国高校大学生信息素质的现状,探讨了新形势下高校信息素质教育的发展对策。

创新医学高职高专教育机制全面提高人才培养质量的探讨

医学高职高专教育必须改革人才培养模式适应社会需求,加强内涵建设,采用服务学习、校企合作、项目导向、任务驱动教学模式提高教育质量,增强培养高技能高素质人才的能力,逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的教育体系。

马克思主义大众化与高校思想教育机制创新

大众化是马克思主义中国化的重要途径,在全球化背景下,高校实现马克思主义大众化需要对现行思想政治教育机制进行改革创新:加强和巩固我党对高校的文化领导权,创建和完善思想政治教育的督导机制和协调机制,充分利用信息化技术和网络手段将中国化马克思主义渗透到教育教学实践的各个环节。

创新创业教育背景下高职院校创新教育机制研究

在当前创新创业教育背景下,高职院校怎样构建创新教育机制,提高学生的创新能力和市场竞争力,是一个重要的问题。本文主要探讨了创新创业教育工作的教学体系、实践方案、实践教学环节和学生创新能力评价机制四个方面。同时,结合高职院校的实际情况,提出了合作与联动、创新创业创客空间、实践教学与研究以及结合行业需求等四种构建创新教育机制的探索方式。

众创时代的大学变革:理念、战略与路径——评《“创新驱动”战略下高等教育与社会互动机制研究——基于大学变革的视角》

《"创新驱动"战略下高等教育与社会互动机制研究——基于大学变革的视角》一书由王志强和卓泽林博士所著,该书以大学的变革为研究视角,对全球范围内国家、地区和大学层面建设创新创业生态系统的理念与实践展开研究,以创新驱动背景下大学变革的五个关键领域(目标、基础、动力、路径和机制)为框架,以多案例分析解读了大学变革的理念、实践和新态势。研究落脚在中国大学与社会的互动上,从历史演进和现实发展两个方面探讨了我国高校与社会的互动。并在此基础上思考了我国同一领域存在的问题和对策。

教育均衡视野下的教育机制创新

绍兴市越城区在教育均衡的理念下,对如何因地制宜进行教育机制的创新和进一步科学有效配置优质教育资源进行了思考和实践,将创新教育机制作为发展的有效选择。越城区在教育机制方面的创新主要包括创新办学机制,经营教育品牌,有效拓展优质教育资源;创新教师调控机制,推行"教师流动转会制";创新选择性教育机制,建立区域性教育超市,满足学生个性化发展需求等。