论高校创新教育环境的营造

第三次全国教育工作会议对培养具有创新素质的高级专门人才提出了明确要求。本文提出了以观念更新为先导 ,从软件。

对优化大学生创新教育环境的思考

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。增强自主创新能力,必须大力实施创新教育。成功实施创新教育需要不断优化创新教育环境,重视创新,转变传统观念,积极营造有利于弘扬创新精神的社会环境,大力构建有利于孕育创新的校园微观环境。

创建良好的创新教育环境

为推进素质教育，必须建立良好的创新教育环境，而创建良好的创新教育环境，家庭是基础，学校是关键，社会是前提，这三个方面齐抓共管，形成良好氛围，有利于创新人才的培养和发展。

全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”获奖学校介绍——重视学生自主性，优质创新教育环境培养栋梁之材重庆八中

“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训，教师交流和科普活动观摩等机会。本期介绍的是2011年获此奖项的重庆八中。

“互联网+”创新型教育环境下数字化校园与信息化学习环境的构建研究

信息时代的不断发展促进了学校教育理念、教学环境的改变,尤其是在“互联网+”创新型教育环境的帮扶下,优化了信息化学习环境、创新了教学模式、树立了现代化教学理念,从而提高了教学质量和效率,为国家培养了更多高质量人才。

美术院校创新教育环境的构建

面对知识经济时代的挑战,高等教育的着力点已从知识传承教育转变为知识创新教育,培养学生的创新素质已成为现代高等教育最为重要的内涵。本文主要从创新教育的内部环境与外部环境两个层面,论述高等美术院校创新教育环境的构建。

大学生创新能力培养的价值认知——评《高等教育管理与大学生创新能力培养研究》

随着建设创新型国家战略的不断推进,培养符合时代要求的创新型人才逐渐成为高等教育管理改革的重要方向。对此,高校积极响应国家政策号召,深入开展大学生创新能力培养工作,全面变革教育教学机制与管理模式,创设开放包容、宽松自由的创新教育环境,以期取得良好的人才培养成效。由刘明亮著、科学技术文献出版社出版的《高等教育管理与大学生创新能力培养研究》一书,围绕高等教育管理内容,深入分析了如何发挥高等教育管理效能,以促进大学生创新能力的形成与发展,具有良好的借鉴价值。该书共分为八个章节。第一章以高等教育管理学为研究对象.

适应中小学环境教育创新要求的师范院校环境教育课程的设置

分析当前师范院校环境教育课程设置中存在的十大主要问题,借鉴国内外的有益经验,总结出适应中小学环境教育创新要求的师范院校环境教育课程设置的八项基本原则,从思想认识、技术措施、课程体系、资源配置等四方面提出在师范院校设置环境教育课程的具体建议。

新时代创新创业教育环境下高职数学教学分析

我国社会经济的不断发展带动了教育事业的不断改革，在新时期背景下创新创业教育在我国成功实施，这在较大程度上能够有效提升我国教育体系的稳定调整与发展，对创新创业教育的发展具有较大的促进作用。此外，我国高职数学教学必须要在我国整体教育教学水平的基础上进行有效发展，并且在新时期创新创业教育环境下改变传统教学理念，将创新创业教育引入到高等数学教学中，能够在较大程度上提高高职数学教学方法的运用，对培养创新型人才具有较大的促进作用。

浅谈高校创新创业教育环境氛围营造

创新创业教育环境对创新创业教育的发展起着至关重要的作用。创新创业教育环境的营造能够有效地激发受教育者的创业意识和心理品质,对学生的创新创业素养和能力的提升具有引导、塑造和培养的功效。环境的营造需要政府、学校、社会多方面的配合努力,政府可以在政策方面提供方便,学校可以通过学风、校风、精神阐明创业理念,利用相关媒体营造创新创业环境氛围,并通过相关校园文化活动和各类竞赛、创新创业实践活动为学生营造创新创业情境,营造积极向上的创新创业环境氛围。

语言习得指导下的高等英语教育环境创新

对于在语言习得指导下,如何进行高等英语教育环境的创新,是本文所要研究的。从语言习得的观念及其特点谈起,分析了高等英语教育环境的现状,最后阐述了高等英语教学环境创新的营造。

论高师院校创新教育的实施

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。实施创新教育是高师创新教育面向现代化，面向世界，面向 未来的必然选择和发展趋势。本文阐明了高师创新教育的内涵，分析了高师创新教育的特点，并就高 师实施创新教育的主要举措进行了探讨。

论大学创新教育的途径

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>提出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神."

浅谈高等院校创新教育立体工程的构建

本文通过对高等院校创新教育的重大意义的认识 ,提出了构建高等院校创新教育立体工程的几点设想 :即建立创新教育立体工程的思想基础 ;建立一系列新的教育制度 ;构建创新教学体系 ;

浅谈职教创新教育

在职业教育中实行创新教育包括以下方面：创新教育思想．树立职业教育满足每个学生终身发展的需要的思想。培养学生终身学习的愿望和能力的创新教育思想；创新教育环境，创建开放的学习环境，通过周围的环境不断培养学生的创新意识；创新教育方法。

创新教育:减负之后的基础教育发展“蝶变”

教育改革的持续推进,基础教育是排头兵,也是主阵地。纵观基础教育的发展,在其发展历程中经历了多次更新,特别是在要求“减负”之后,基础教育发生“蝶变”,创新教育逐渐成为主要教育形式,围绕创新教育的基础教育发展取得了显著成效。创新教育在教育现代化视野下被提出,本身就是一种创新,与传统接受式的教育方式相比,有着鲜明特征:一是个性化。个性特征是学生自身呈现出的突出特点,创新教育对个性有着较高的关注度,尊重个性,尊重学生个体发展,在创新教育环境中使得学生得以健康成长,不断在学习中去外化自己的学习成果。创新教育自诞生之日起,便备受关注,有其独有和鲜明的特色。围绕创新的个性特征,更适用于“减负”视角下的学生个性发展,教育的针对性更强,符合因材施教的要求。

新加坡培养学生创新思维的教育实践

近年来,随着知识经济和人工智能的飞速发展,全球掀起创新教育的浪潮,各国政府高度重视创新型人才培养,纷纷对教育进行改革。可以说,创新型人才的培养已经成为现代教育的首要目标,也成了社会变革与进步的一个重要指标。新加坡在学生创新思维的培养上颇见成效,在最近两次的PISA测评中,新加坡学生在创造性问题解决方面表现突出。这得益于过去二十年间,新加坡一以贯之的培养学生创新思维的教育政策。这些政策自上而下地推动了教育改革,为新加坡营造了创新教育环境.