高职院校电力电子技术创新教育研究

近年来,随着社会经济高速发展,电力电子技术的应用也越来越广泛。高职院校作为电力电子技术人才培养基地,为社会经济发展提供高水平、高能力的电力专业人才资源是其重要职贵。然而,由于电力电子技术内容涉及面广、实践性强,且教材改革相对滞后、课程内容缺乏深度等多方面原因,电力电子教学效果不甚理想,严重制约学生工程实践能力的培养和提升。

基于认知隐喻观的英语创新教育研究

隐喻的本质是一种把抽象范畴概念化的强大的认知工具,是人类的一种思维方式。隐喻思维的创新特征也有助于英语教育的创新性研究:一是有助于培养学生的创新能力,增强创新意识;二是有助于培养学生的跨文化意识,增强交际能力;三是有助于培养学生的英语思维和语言习惯等。通过隐喻的认知研究以及隐喻对英语创新教育的促进作用,可以针对当前英语教育存在的一些问题加以改善,探索英语创新教育的模式。

新时期高校英美文学创新教育研究——评《英美文学教育研究》

文学是反映一个国家、民族或地区的审美表现,隐含了某个时代、地区或民族的民风民俗、价值取向以及思想观点等深层次的文化内涵。英美文学作为英语教学中不可或缺的组成部分,对学生开阔眼界、丰富知识,提升学生英语阅读能力和文学鉴赏能力,促进高校英语教学水平的提高具有重要意义。

《创新教育研究与实践》课题研究手记

本文是由蚌埠市教委教科所接受国家《创新教育研究与实践》总课题的《创新学习》子课题研究与小结整理成文 ,创新教育历来都有创新的教与创新的学等不同侧面。创造性的学 ,就必须从开发创造性思维开始。本文揭示了创新学习能力培养的几个侧面 ;创新从自学、探究开始的发展过程 ;创新来源于优化学生的创新个性 ,学会突破定势 ,善于激发与捕捉灵感等方面。

国外创新教育研究发展及其对我国的启示

针对当前大学生创新教育存在的诸多问题,本文阐述了创新教育的内涵和基本价值取向,系统回顾了国外创新人才教育的相关研究进展,指出了我国创新人才教育存在的局限,在此基础上提出应将"创造力系统观"理论运用于大学生创新人才教育的教学与实践之中。

新时期高校汉语言文学创新教育研究——评《汉语言文学与大学生人文素质教育》

汉语是中国人的母语,它不仅仅是一个语言符号,更承载着中华民族的文化基因,是中华文化的外在表现形式与独特载体。随着我国综合国力的不断增强,汉语在国际上的语言地位也日益突出。高校作为语言学习的重要主体,很早就开设了汉语言文学专业,为我国文化事业发展输送专业型人才,并将中华文化推向更广阔的世界。然而,全球化进程所带来的外来文化冲击,使得汉语的学习与文化的传播面临着前所未有的挑战。

小学数学教学创新教育研究

随着新课改的不断深入,小学数学以及其教学模式都进行了全面的改革。小学数学教学模式不再是传统的单一教学模式,而是让小学生可以在数学知识的学习中将问题生活化,在生活中自主探索寻找数学问题的答案。在实际教学中,教师也应更加注重推广创新教育理念,培养学生良好的创新意识,激发学生对数学学习的积极性。

乡村振兴战略与研究生创新创业教育的融合策略研究

乡村振兴战略是当前中国经济和社会发展的重要战略任务,而研究生创新创业教育也是高校创新发展的重要组成部分。本文以农业工程与信息技术专业为例,探讨了乡村振兴战略与研究生创新创业教育的融合策略研究。其中,农业工程与信息技术专业在乡村振兴中具有技术和专业优势,可以为当地农业创新提供技术支持,而研究生创新创业教育可以带动学生创新意识的培养和新型人才的培养,促进各方面合作。因此,进一步加强乡村振兴战略与研究生创新创业教育的融合,对于推动农业信息与工程技术专业的发展,加快乡村振兴步伐和产业转型升级有着重要的意义。

新商科背景下工商管理类研究生创新创业教育课程改革研究

在新商科背景下,对于工商管理类研究生创新创业教育课程的改革势在必行。当前,我国高校在工商管理类研究生创新创业教育上取得了诸多成效,但在创新创业教育课程设置上也存在着诸多问题,如:课程目标设计不清晰、专业教育与创新创业课程融合不够、创新创业教育课程内容单一且实践性不足、创新创业教育课程评价体系不健全。在新商科背景下,对工商管理类研究生的创新创业课程开展改革措施,包括:基于创新创业需求重构研究生双创课程目标,构建研究生专创融合课程体系,注重研究生创新创业实践教学,完善研究生创新创业教育课程评价体系。

依托研究生教育创新中心推动校企协同育人的探索与实践

国家实施创新驱动发展战略,其核心是创新创业人才的培养。地方高校资源有限,教师规模也不可能无限扩大,但是社会上却有着许多的资源。校企合作多渠道集聚优质创新实践资源,既可以为创新创业人才培养提供新的视角,也是经济新常态下培养创新创业人才的有效途径。基于此,以山西省先进金属成形技术与装备研究生教育创新中心为例,结合校企协同培养研究生、研究生教育教学改革现状,深度探寻如何在产教融合背景下,以需求为牵引,打通基础研究到工程实践的通道,通过创新教学模式和培养创新人才的途径,探寻更具普适意义的产教融合、校企协同培养研究生的实践路径。

高校研究生创新创业教育课程体系建设研究

高校研究生创新创业教育课程体系建设存在不科学不合理的问题,具体表现为课程设置理念固化、内容单一、过程孤立化、缺乏制度保障等。课程科学体系的建设需要转变教育观念,提高创新创业教育指导思想的科学性;通过增强教育课程体系内部各要素之间的协同发展,完成自组织建设目标。探索从创新创业教育课程到课程创新创业教育转变,从而进一步实现协同创新驱动的研究生创新创业能力培养新模式。

新时期大学生思想政治教育创新内涵研究——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》

在新时代背景下,思政教育所承担的教育责任和所需要达成的教育目标发生了与时俱进的变化,基于此,大学生思政教育应当重新审视和确立新时期思政教育的出发点与总目标,促进大学生思政教育的整合与创新,丰富新时期大学生思政教育的内涵,让新时期大学生思政教育的发展更具有现实意义和教育价值。张玉丰的《新时代大学思想政治教育模式创新研究》一书肯定了新时期背景下新事物、新观念、新潮流对大学生思政教育所产生的深刻且深远的影响,并根据新时期思政教育的新变化和新发展,对我国大学生思政教育工作的开展进行了与时俱进的再思考、再创新,丰富了新时期大学生思政教育工作的时代内涵。

建模仿真实例教学在研究生创新教育中的应用

研究生创新教育的目的在于引导研究生从单纯的学习行为转变为探索知识的行为,逐步培养他们的探索与创新能力。针对普通高校研究生教学,尤其是实验教学中存在的问题,提出了开发以自主学习为主的建模与仿真实例教学系统的设想,介绍了研究生教学中采用建模与仿真实例教学的方法和效果,并以机械类课程为例,对该系统进行了详细的介绍。实践证明,该方法在研究生的创新教育中,对培养研究生的自主学习意识和探索能力起到了很好的引导作用。

研究生教育创新体系构建探索

省属高校研究生教育作为区域教育的高端,其构建研究生教育创新体系,可以提升研究生教育水平,加快教学研究型大学建设的步伐,为行业或区域创新体系建设提供人才支撑。高校应彰显区域特色,从强化学科建设、加强导师队伍建设、完善培养机制、改革管理制度、营造创新文化等方面,探索构建研究生教育创新体系。

开设文献阅读研讨课 培养研究生的创新能力--上海大学研究生创新教育模式探索

上海大学秉承钱伟长教育思想,针对研究生教育中学生"不教不会,一教就会"、"死读书、读死书"的现状,在硕士研究生中开设文献阅读研讨课。该课程以培养研究生自学能力为抓手,提升他们发现问题、解决问题的创新能力;转变教师角色,由知识灌输者转化为教学环节中的启发者、引导者。这一教学改革在培养研究生科学思想、科学方法和科学创新的能力方面取得初步成效。

历史文化与社会发展对研究生创新教育的影响

在界定“中国历史文化”、“当代中国社会发展”和“研究生创新教育”等概念的基础上,概括了“中国历史文化”和“当代中国社会发展”等特征,分析了中国历史文化和当代中国社会发展对研究生创新教育的积极影响和消极影响,试图从中国历史文化中寻求能够促进研究生创新教育的文化精神与文化理念,以适应当代社会发展、经济增长、科技进步对高层次复合型创新人才的需求。

从湖北高校实施研究生教育创新计划看研究生培养模式的变革

湖北省教育厅于2006年批准立项了首批研究生教育创新计划项目。在实施过程中,这些试点项目既促进了研究生培养模式的变革又显露出了一些影响创新与变革的制约因素。对此,我们必须强化多样化观念、优化与整合教育资源、创新体制与机制。