粤教版高中语文选修教材创新教育资源初探

本研究阐述了语文创新教育的必要性,教材创新教育资源对于中学创新教育的重要意义,研究了创新教育资源的内涵与分类,挖掘了粤教版普通高中语文必修新教材中的创新教育资源,对教材创新教育资源的运用提出了有益的建议。

语文新教材中的创新教育资源研究

本研究阐述了语文创新教育的必要性,教材创新教育资源对于创新教育的重要意义。

高中语文教材文言文创新教育资源在作文教学中的运用

该论文研究高中语文教材中文言文篇目中的创新教育资源,并探讨其在作文教学中审题立意、积累素材、写作方法等方面的运用。

必要与实现:创新创业教育资源统筹的逻辑

创新创业教育应当以创新为基、以创业为用、以教育为本,对教育资源的量和质都提出了更高的要求。通过建立要素双向流动机制和"政府—高校—社会"协同共享机制对创新创业教育资源进行统筹,可以解决当前创新创业教育资源总量不足的同时存在闲置浪费的现象,助推创新创业教育发展。

海峡两岸高职院校创新创业教育资源共享机制研究

海峡两岸高职院校创新创业教育资源的共享是海峡两岸高等教育资源交流互享的重要组成部分。本文对海峡两岸创新创业教育资源共享发展的研究意义进行思考并讨论与分析海峡两岸高职院校创新创业教育资源中的政策资源、课程资源、教师资源以及实践资源的共享机制,提出了关于海峡两岸高职院校创新创业教育资源共享方面的启示与建议,进而持续推动海峡两岸创新创业教育的发展与融合。

借力新课程新教材深化青少年创新教育实践

新课程新教材要求发展学生核心素养,实践创新是其中六大素养之一。借力新课程新教材实施,进一步深化创新教育实践,重庆市求精中学做了如下尝试。第一,以科技创新平台为依托,丰富创新教育资源。

粤教版与人教版高中语文教材(必修)创新资源对比分析

文章对粤教版(必修)和人教版(必修)高中语文教材中的创新教育资源的质量、丰富性(全面性)、可操作性进行了对比分析。通过对创新教育资源一览表进行分类统计,并对数据进行对比分析,初步得出的结论是:粤教版(必修)和人教版(必修)高中语文教材基本上可满足创新教育的需求。

创新创业教育资源供给侧结构性改革的内部逻辑

创新创业教育资源供给侧结构性改革预设"供给创造需求",并将资源供给系统视为一个由高校、产业界、政府共同构成的生态系统。该生态系统具有自我修复和自我优化功能,外部力量的适当干预能够提升其修复和优化效率。创新创业教育资源供给侧结构性改革有其特定的行动动机、行动特征及行动结果。政府、社会、高校等多方力量可以通过打造和完善资源供给的相关作用机制,促进资源供给生态系统的优化,催生优势生态位三螺旋机制,实现创新创业教育资源的整合和高效利用。

可能与实现:高校创新创业教育资源与思想政治教育资源的整合

深化高校创新创业教育改革,离不开对教育资源的讨论。教育资源的优化整合是教育改革的应有之义。根据高校创新创业教育和思想政治教育的特征比较及现状分析,两类教育资源的整合既有理论可能性又有现实必要性。整合的路径可从主体资源、时间资源、课程资源三方面入手,通过整合实现资源效用的最大化,推动两类教育的共同发展进步。