开展科学创新比赛活动 彰显学校创新教育

小学科学创新比赛活动的开展,有力地推进小学科学教育教学改革、学生的创新意识和实践能力的培养、学校素质教育的深入发展,对学校的创新教育也起到了不可替代的作用,受到师生和学生家长的好评,由此途径将培养学生科学素养和创新思维的教育目标落到实处。

“互联网+”创新创业比赛背景下高职学生职业能力提升与创新创业教育结合的探究

旨在探究在“互联网+”创新创业比赛背景下,高职学生职业能力提升的问题。通过分析高职学生职业能力的现状和问题,探讨“互联网+”创新创业比赛对提升高职学生职业能力的作用,并提出相应的策略和建议。研究结果表明,“互联网+”创新创业比赛能够有效促进高职学生的职业能力提升,并提供实践机会和创业辅导服务,培养创新思维和团队合作能力,为高职学生的职业发展提供了重要支持。

职业院校“项目+比赛+企业”三位一体的创新创业课程改革与实践

创新创业教育是现代职业教育体系的重要组成部分,目前,我国高职院校基本设立了大学生创新创业教育课程,并以必修和选修课的形式计入学分管理。但就高职院校创新创业课程教学的现状来说,重理论而轻实践是广泛存在的一个突出问题。简要阐述高职院校创新创业课程教学改革的必要性,提出以“项目+比赛+企业”三位一体的创新创业课程改革与实践,通过以赛促学、以项促教、以教促合作来提升高职院校创新创业课程教学的实效性。

“互联网+”创新创业比赛背景下高职学生职业能力提升探究

“互联网+”创新创业比赛为参赛的高职学生团队带来职业能力提升的机遇,也让他们面临诸多现实问题。本研究通过带领参赛团队,直接观察、分析比赛全过程,对学生面临的机遇和现实问题进行剖析,并提出解决途径,为日后带队老师和参赛团队提供参考。

创新创业比赛的人才培养探索——以自动化专业为例

为了提升学生的创新创业能力,以本院自动化专业为研究对象,分析了该专业在创新创业方面的优势以及专业课程特点。提出了以创新创业大赛为重要输出、以专业课程中的学生作品为产品进行创新创业训练的培养模式。通过为期1年的培养模式测试,结果显示,学生的获奖率、真实创业率等数据均高于往届,即该培养模式的制定和实施达到了优化学生创新创业能力的目的,可以在此基础上继续进行完善并进一步推广。

新课程改革·科技吉尼斯比赛·学生创新能力

本文围绕青少年科技创新能力的培养,以科技吉尼斯比赛为例,分析了此项活动的特点,阐明了青少年科技比赛(包括科技吉尼斯比赛)对于推导新课程改革和培养学生创新能力等方面的重要意义,指明了在新的形势下开展好青少年科技活动和研究性学习活动的方向。

创新创业比赛在高职高专电子商务专业人才培养中的应用--以广西职业技术学院为例

本文阐述高职高专电子商务专业创新创业人才培养的必要性,针对高职高专电子商务专业创新创业教育存在的问题,探索创新创业比赛在高职高专电子商务专业人才培养中的价值:激发学生的学习动力,提高学生团队的协作能力,检验学生创新创业项目的可行性,给予学生一对一指导业。

创新创业比赛制度分析与评价方法研究——以中国创新创业大赛为例

针对目前创新创业大赛赛制规定的各环节孤立打分,未形成连续、综合的评价模型,使得部分优质企业和项目错过与社会创新创业资源对接的机会等问题,研究并探索更为合理有效的比赛制度和评价方法,更加科学、综合、理性的让好的企业和项目在创新创业比赛中发掘出来,更好地带动区域经济社会发展。

本科生参与创新创业比赛的意愿及其影响因素分析

本文从微观角度构建了本科生参与创新创业比赛意愿的分析框架,并根据文科、理科、工科三个学科类别422名本科生的问卷调查数据,通过线性回归模型实证分析了影响本科生参与创新创业比赛意愿的主要因素。结果表明,84%的本科生愿意或者在一定条件下愿意参与创新创业比赛,16%的本科生没有参赛意愿。家庭经济状况、父母态度、创新创业课程、项目支持以及国家政策对本科生参与创新创业比赛意愿产生正向影响,且政策越完善,本科生参与创新创业比赛的意愿就越高。

浅谈通过创新创业比赛培养大学生的综合素质

近年来,大学生创新创业教育成为高校教育关注的重点,一系列创新创业(双创)比赛随之兴起,高校利用各种机制鼓励本校大学生参与双创比赛。双创比赛对于大学生的阅读写作能力、动手实践能力、组织协调能力和表达交流能力等综合素质的培养起到了诸多积极作用。

创新赛制比赛法在小学校园足球教学中的运用

在小学足球教学的过程中,采用创新赛制的教学方式能够加强学生在学习过程中的兴趣,在开展足球训练课程的过程中,教师可以借助比赛的形式,培养学生养成良好的运动理念,提升身体素质。在采用比赛法进行足球教学的过程中,通过对趣味教学理念的实践,为学生打造轻松和谐的课堂环境,为提高学生足球水平做出贡献。

论创新赛制比赛法在中小学校园足球教学的运用

近几年,随着各种足球比赛的不断兴起,足球已经成为人们最为追捧的体育运动之一,进行足球训练既能提高身体素质,还能培养团队合作能力。在足球热的影响下,我国中小学足球教育也步入一个新阶段,但是还存在一些问题,制约着足球教学质量的提升。本文以中小学足球教学形式为基础,对创新赛制比赛教学法在中小学足球教学中的运用进行具体分析。

创新“泡泡”比赛

今天，老师要求我们来玩一个创新的“吹泡泡”比赛，看谁吹的泡泡最奇特，最有趣。这让我们兴奋异常。

工程训练教学中的创新制作训练初探

从工程训练教学中培养学生创新意识的重要性入手,阐述了合肥工业大学工业培训中心在创新制作训练中如何对学生的创新意识和创新能力的培养,初步提出了现代工程训练教学创新制作训练的理念。

创新创业比赛人才的培养——以机械制造与自动化专业为例

创新创业比赛已成为高校培养人才的一种方式,高校通过比赛为学生提供创新创业的机会,促进学生创新创业能力的发展,同时激发教师开展创新创业教育的积极性,以完善新时代的高等教育。对创新创业比赛人才的培养进行探究有着积极的意义,通过文献查阅法、实践调研法和分析归纳法,以机械制造与自动化专业为例论述创新创业比赛人才培养的思路、模式和实践路径,其中培养路径包括进行课程改革、提升教师的教学能力,搭建创新创业实践平台、锻炼学生的综合能力,开展实训活动、发展学生的创新创业素养等,以提升创新创业比赛人才的培养质量。

创业创新大赛背景下的专业课程教学模式探索--以技工院校“电子技术基础”课程教学为例

随着各级各类学生创业创新比赛如火如荼开展,技工院校专业教学也开辟了一条新的探索之路。基于此,在充分分析创业创新比赛形势和“电子技术基础”课程一体化教学现状的基础上,阐述了“教—学—赛”融合的“电子技术基础”课程教学优势,以“叉车防撞人报警制动装置”项目为例,进行“电子技术基础”课程教学模式的实践探索。

十年耕耘为创新——山东省平阴县一中刘小虎老师的特色教学之路

20余项国家专利，山东省优秀教师、全国骨干科技辅导员、2011年国际青少年科技实践大赛金牌指导教师、国家教科研“十二五”课题研究优秀教师、济南市青年学术技术带头人、济南市优秀科技工作者、济南市十佳科技辅导员、平阴县十大杰出青年、平阴县专业技术拔尖人才、平阴县教学能手，辅导学生110人次参加各级科技创新比赛获奖，辅导学生申报专利440项……看到这些成绩，很难将之与一位刚参加工作10年、年仅33岁的普通高中教师联系起来。他就是多年来一直默默地钻研、探索、推广青少年发明创造和知识产权教育的平阴一中专职科技教师刘小虎。

威海市经区 2015年青少年科技创新大赛圆满落幕

3月中旬,山东省威海市经区2015年青少年科技创新比赛圆满落幕。区教育局组织专业人员对全区中小学校推荐上报的参赛作品进行了评选,并推荐优秀作品参加威海市青少年科技创新大赛。

共享教育资源 创新培养体系——以“苗圃计划”为例

我校自携手同济大学'苗圃计划'以来,依托大学高端、优质的学术资源,充分挖掘和培育学生的创新潜质,努力构建适合创新人才发展的培养体系,促进学校的高品质、内涵式发展。立足创新素养,研发了'隐性课程''专门课程'和'活动课程'三位一体的创新拓展课程;开展微项目研究,使学生接受科研训练,自主培育创新能力;开展多种创新型项目比赛,提升创新意识、创新品质、创新技能。