企业协同创新深度的影响机制研究——以高技术产业为例

为了研究中国高技术企业在创新中协同创新动力不足问题,本文提出了协同创新深度的概念,从宏观文化背景、知识产权保护、交易成本、政府公共政策以及微观利润水平、企业规模、市场结构、企业发展速度分析了协同创新深度的影响机制,并基于高技术产业统计年鉴数据,采用面板数据模型进行了实证研究。结果表明,市场在协同创新深度的决定中发挥着决定性的作用,政府研发投入强度与企业协同创新深度无关;中等利润水平和中等垄断程度对协同创新的促进作用最大;企业规模与协同创新深度负相关;新兴企业、成熟企业和高速发展企业对协同创新需求更大。

高技术产业协同创新深度的影响因素及其行业比较——以航空航天与计算机及办公产业为例

协同创新深度是企业在技术创新中进行协同创新的程度,不同的高技术产业行业,其协同创新深度存在较大差距。以航空航天器制造业与计算机及办公设备制造业为例,采用2010年~2013年中国高技术产业的相关数据,研究政府研发投入强度、市场结构、企业规模、企业发展速度、企业利润水平等因素对协同创新深度的影响并进行比较。结果表明:政府研发投入强度、企业发展速度与协同创新深度正相关,其中,政府研发投入强度对航空航天器制造业协同创新深度的主导作用更大。不同的高技术产业其协同创新深度的影响机理不同:从市场结构来看,垄断不利于航空航天器制造业协同创新,但却会促使计算机及办公设备制造业进行协同创新;从企业规模来看,航空航天器制造业的企业规模与协同创新深度无关,而计算机及办公设备制造业的企业规模与协同创新深度负相关;从利润水平来看,航空航天器制造业的利润水平与协同创新深度负相关,而计算机及办公设备制造业的利润水平与协同创新深度无关。

基于教育链产业链创新链深度融合的应用型播音与主持专业人才培养研究

播音与主持是一门涉及广泛、影响深远的传播艺术,既是一种语言表达技巧,也是一种社会交往能力,既是一种文化传承方式,也是一种创新思维模式。随着互联网、移动通信、数字媒体等技术的发展和普及,播音与主持领域出现了多元化、个性化、互动化、融合化等新趋势,对播音与主持专业人才提出了更高要求。文章通过文献综述法和案例分析法,从教育链产业链创新链深度融合的理念出发,探讨应用型播音与主持专业人才培养的内涵、路径、不足和建议。文章认为,应用型播音与主持专业人才培养应以社会需求为导向,以产教融合为基础,以创新能力为核心,以实践教学为重点,构建符合行业特点和专业规律的人才培养体系。文章指出当前应用型播音与主持专业人才培养中存在的问题,如教育理念落后、课程设置单一、教学方法传统、实践平台缺乏等,并提出了相应的改进措施,如加强理论与实践的结合、拓宽课程内容和形式、更新教学手段和评价方式、建立校企合作和产学研联动机制等,希望通过改进应用型播音与主持专业人才培养的模式和方法,进一步培养学生的实践能力和创新思维,提升学生的综合素质和职业竞争力,使应用型播音与主持专业人才更好地适应社会需求和产业发展。

产学研深度融合创新联合体:概念衍生、特征类型与推进路径

产学研深度融合创新联合体是中国产学研实践的最新模式,是中国式创新在产学研方面的深刻体现,但学术界对这一新现象关注不足,难以有效推进中国式现代化情景下产学研深度融合创新联合体建设。鉴于此,以产学研深度融合创新联合体这一中国产学研新实践现象为切入点,按照“概念衍生—特征类型—推进路径”分析框架进行逐层解构。首先,梳理产学研深度融合创新联合体政策演进和研究脉络,廓清产学研深度融合创新联合体概念内涵与外延;其次,归纳产学研深度融合创新联合体特征,并基于主导组织视角总结出4类典型的产学研深度融合创新联合体;再次,立足新时代高质量发展要求,为推进政产学研用深度融合新型创新联合体建设提出相关对策建议;最后,构建产学研深度融合创新联合体整合框架,并提出未来研究方向。研究结论有助于拓展产学研深度融合与创新联合体研究,并为中国政产学研各方推进产学研深度融合创新联合体建设提供实践启示。

基于前沿科技的新质生产力发展路径探析:以深度科技创新为视角

世界知识产权组织和欧洲风险投资平台均连续发布了有关深度科技的报告,这表明深度科技理念在国际上引起了一定的关注。面对后疫情时代严峻的国际经济环境,世界各国都在寻求新的经济增长路径。在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下,开展深度科技创新有可能成为我国加强前沿科技研发转化、推动新质生产力发展的重要路径之一。作为一个动态概念,深度科技创新呈现出许多值得关注的特点,包括更加强调前沿性科技领域的引领作用、更加依赖于基础科学和技术科学的原理性突破、更加注重高水平创业在科技成果转化中的作用等。深度科技创新面临6个重要发展趋势:深度科技领域突破难度加大且更多偏向于技术科学和技性科学领域的突破;深度科技创新越来越依赖创新的制度建设与生态体系升级;高能级、复合化的创新主体越来越成为深度科技创新的关键要素;深度科技创新更加依赖于创新投资相关主体;深度科技商业化对技术知识基础、创新创业工具和平台的依赖度更高;深度科技创新将成为我国第五次创业潮的核心内容。建议从4个方面大力推动深度科技创新,促进新质生产力发展:首先,促进创业式创新和创新式创业的双向互动;其次,注重投资衔接,完善接力棒型投资体系;再次,优化科技创新服务,加速创新与产业生态升维;最后,深化创新基础制度改革与加强科技创新文化建设。

信息技术与教育教学的深度融合创新策略

在信息技术与教育教学融合创新过程中,应充分认识到两者融合的现状,尤其是存在的误区和原因,然后在融合创新要求的指引下形成创新机制,并分别从师资队伍建设、学生能力培养、信息化水平提升和规范化等方面构建信息技术与教育教学融合创新的实现路径,通过多种形式搭建融合创新的保障措施。

拔尖大学生深度创新能力的培养模式探索与实践

我国高校已开始普遍重视大学生的创新能力培养,但仍存在浮于表面、平均主义、落实不力等问题,尤其缺乏面向拔尖大学生的培养对策和实施模式。而高校创新型人才培养,特别是精英大学生的创新能力培养,已上升到支撑国家未来发展的战略高度,探索拔尖大学生的"深度创新能力"培养模式已刻不容缓。培养深度创新能力的改革模式可采取"项目子群驱动""团队灵活协作""长效过程管理"和"多节点考核"的结构框架。该模式强调团队整体进步咬合需求,着眼于集体协作和创新。通过实践,该模式可较好地建立长周期稳定的大学生团队,通过项目子群衍生驱动和灵活过程管理,培养学生深度科研能力,调动个体主动性,激发兴趣和求知欲。该模式是培养拔尖型大学生深度创新能力的有益探索。

大学生“主动实践能力”与“深度创新能力”培养模式探索与实践

在"创新驱动发展"的社会背景下,一方面,大学生创新能力的培养已经受到了高校的普遍重视,但仍存在落实不力、流于表面、收效甚微等问题;另一方面,大学生创新能力培养已上升到影响民族进步和国家发展的战略高度,探索大学生的"深度创新能力"培养模式已迫在眉睫。笔者结合阳光学院信息工程学院大学生创新能力培养实践发现,"深度创新能力"的培养模式可采用"深化实践教学改革""学科竞赛平台""项目子群驱动"的结构框架。该模式着眼于个性发展,强调团队整体进步,可充分发挥团队及个体的最佳优势。实践证明,该模式可有效提高学生主动实践能力,较好地建立长期稳定的学生团队,是培养大学生深度创新能力的有益探索。

双重环境规制、创新开放度与制造企业创新投入

如何在经济发展的同时实现有效的环境保护成为企业亟待解决的问题。本文以2011—2017年沪深A股制造业上市公司为样本,检验了双重环境规制、开放广度、开放深度与企业创新投入之间的作用关系。研究发现:政府环境规制对企业创新投入具有显著正向作用,有利于企业响应政府规制加大创新投入力度;公众环境规制对企业创新投入的影响不显著,企业倾向采用公关方式应对公众规制需求;开放广度越大,政府与公众环境规制对企业创新投入的正向影响越强;开放深度不会改变环境规制对企业创新投入的影响。本研究为企业有效整合内外部资源开发节能减排技术,响应对政府和公众双重环境规制的要求提供了一定理论支持和决策参考。

开放创新影响上市物流企业创新产出的机制:考虑非均衡的调节效应

随着云计算、大数据、5G以及物联网等技术日趋成熟,并被广泛应用于物流行业,物流数字化、智能化转型成为大势所趋。因此,开放创新成为当前物流业企业面临的重要任务。但其开放创新能否有效转化为创新产出,仍是值得关注的问题。基于此,本文收集了39家物流行业上市企业2019-2021年的经营数据,在考虑非均衡调节效应的条件下,通过回归分析探索开放创新影响上市物流企业创新产出的机制。结果表明:开放创新显著正向作用于物流业创新产出,其中开放创新广度、深度均能显著正向作用于物流业创新产出;非均衡负向调节开放创新与物流业创新产出的关系,其中非均衡广度负向调节开放创新广度与物流业创新产出的关系,非均衡深度负向调节开放创新深度与物流业创新产出的关系。

创新开放度、知识获取与高新技术企业成长

激烈的竞争环境推动企业实施开放式创新战略突破组织边界,通过获取丰富的外部知识来弥补自身不足以促进企业成长,但学界对创新开放度、企业成长与知识获取三者之间关系的理论分析和实证研究不足,为此,以国内316家高新技术企业为样本,运用结构方程模型研究验证三者之间的关系。结果表明:创新开放广度与深度对高新技术企业成长的影响具有差异性,不同类型知识获取的中介作用也有所不同。其中,创新开放广度对企业成长没有显著影响,而创新开放深度对企业成长具有正向影响;创新开放广度对显性知识获取没有显著影响、对隐性知识获取具有正向影响,而创新开放深度对显性知识获取与隐性知识获取均有正向影响;显性知识获取对企业成长的影响并不显著,而隐性知识获取在创新开放广度与企业成长之间具有完全中介作用、在创新开放深度对企业成长的正向影响中起部分中介作用。从而得到如下启示:企业要重视开放式创新战略,合理高效利用开放式创新网络;不断提高创新开放深度,有效控制创新开放广度;重视从多种途径获取知识,尤其是隐性知识。

跨区域创新合作网络构建对创新绩效的影响研究--以长三角为例

考察了长三角地区41个城市跨区域创新合作网络对创新绩效的影响,分析探究影响城市间协同创新趋势特征的关键因素,为区域一体化下的创新政策制定提供可靠依据。基于2010—2018年长三角地区41个城市的面板数据,分析跨城市创新合作网络的结构特征及其对创新绩效的影响机制。研究发现:长三角地区城市间的创新合作广度对发明专利授权量和高新技术产业产值度量的创新绩效的影响呈倒“U”形;创新合作深度对发明专利授权量的影响呈倒“U”形,但对高新技术产业产值的影响并不显著。长三角城市需要根据自身资源禀赋条件及所处发展阶段制定合适的创新合作策略,积极参与周边城市的协同创新活动,提升区域创新绩效能力。

地方高校创新创业人才培养相融合的本科生科研导师制探索

在建设一流大学和一流学科的大背景下,地方高校在建设一流师资队伍,培养拔尖创新人才存在诸多机遇与困难。探索拔尖大学生的“深度科研创新能力”培养模式已刻不容缓。本研究着眼于创新创业人才培养模式下的本科生科研导师制探索与实践,有针对性构建特色鲜明的“一核心、二模块、三平台”创新创业导师制科研体系,引导大学生培养创新能力、塑造创业人才。

人工智能背景下民办高校创新教学培养模式研究

人工智能赋予了民办高校创新改革的动力,也给了民办高校快速发展的机会。民办院校在智慧教育创新改革过程中,需理解深度创新教学模式改革理念,厘清深度改革的具体措施,不仅需要满足智慧创新教育所需的基本硬件条件,还需对智慧化教学软件、课程体系、教学模式、社会人才需求等方面进行探索,最终建立人工智能背景下的民办高校应用型人才培养体系,培养适应社会需求的专业技术人才,实现保障学生就业的根本目标,形成民办高校创新教学培养模式。

西安国际足球中心的设计概念与设计定型——超大跨体育场的建筑结构协同创新设计

本文深入解析了西安国际足球中心建筑与结构协同创新设计的概念方案与定型过程,既探讨了E+iDEA与扎哈·哈迪德建筑师事务所进行的深度创意合作,又解读了建筑和结构在概念成形初期就紧密合作的创作思考。本文着重阐述了该球场大跨屋盖形式背后的数理几何设计逻辑和推演过程,详细揭示了这一全球首创的超大跨正交双层开洞索网体系的诞生过程及性状优势,为国际语境下建筑与结构的深度协同创新设计展现了原创问题的实证性回应[1]。

产业经济视角下人才链支撑创新链深度融合的机制与对策研究

本文从产业经济视角探讨人才链与创新链深度融合的机制和策略,强调了产业发展与创新链之间的共生关系,以及人才在推动技术进步方面的关键作用。本文深入分析了优化人才培养系统、产学合作和区域创新中心对促进我国经济一体化的重要作用,其中,关键机制包括优化人才培养与供给体系、推动区域人才和创新资源整合、建立人才招聘激励机制等。据此,本文提出促进人才链与创新链深度融合的对策建议,仅供参考。

中国高科技企业价值创造的中介效应研究

以高科技企业为样本,研究其在研发投入实现价值创造过程中由创新深度和创新广度两个因素所产生的中介效应。结果表明:我国高科技企业研发费用率与企业的ROA和ROE呈显著正向关系,研发费用率与企业价值不相关。研发费用率与研发广度之间的相关性不显著,研发费用率与创新深度之间在1%的显著性水平下呈现显著的正相关关系,研发费用率越高,创新深度越强,创新广度与创新深度是企业研发费用率与企业绩效之间的显著中介变量,但创新广度与创新深度不是企业研发费用率与企业市场价值之间的显著中介变量。

打造北奔重汽高质量发展管理“驱动轮”

北奔重汽集团作为兵器工业集团典型的军民融合型企业,是集团公司民品产业的“拳头产品”,也是内蒙古自治区唯一的本土汽车制造企业。北奔要始终聚焦主责主业,坚持以军为本,履行好强军首责,扎实做好服务部队的装备交付、军民经济协同创新深度发展等重点工作任务。习近平总书记深刻指出:我们要辩证认识和把握国内外大势,加强战略性、系统性、前瞻性研究谋划。

走向深度创新:新时代劳动教育课程资源开发的目标、内容与实施

劳动教育是建构五育并举新体系,促进整全育人、育整全之人的关键,课程资源是推进劳育在新时代再发展的关键支点。目前,课程资源开发问题严重制约劳育发展,劳动教育仍是“五育”中最为明显的短板。《义务教育劳动课程标准(2022年版)》赋予的课程地位尚未在实践中全面重建。我们巫须从以劳育人的视角出发,深入理解该标准中的课程资源开发与利用建议,重新审视新时代劳动课程资源,促进全方位、诸领域、各要素之间的课程资源深度耦合,通过澄源正本以深化课程目标,拔新领异以深挖课程内容,纵横交互以深探课程实施等系列手段,初步探索课程目标、内容与实施的全过程创新,有力、有序推进新时代劳育的深度发展。

融媒体时代纸媒深度报道创新探析

融媒体时代带来新闻传播变革,传统纸媒要在内容和传播渠道上创新,发挥传统纸媒深度报道的优势,适应时代发展需求。甘肃经济日报通过改版,充分发挥文字、图片、版面、短视频的聚合作用,做精做透深度报道,在增强报纸传播力和影响力上取得一定成效。