大学物理演示实验创新的探索

演示实验对于物理课堂教学有着重要的辅助作用,但目前的演示实验需要改进和创新才能更好地发挥其作用,本文试从建设、管理和教学三个方面进行探讨。

初中物理演示实验创新设计的几点思考

实验教学是物理教学的重要组成部分,而演示实验就是一种最有效、直观的实验教学方法。演示实验是教师在课堂上将物理现象重现在学生面前,并引导学生观察思考,从而达到一定教学目的的实验教学方式。演示实验不仅能为学生学习物理创造良好愉快的学习环境,激发学生的学习动机,还能引导学生掌握观察方法,培养学生的实验能力,教师在演示实验中的示范也能培养学生严谨求实的科学态度以及良好的实验习惯。

初中物理演示实验创新设计的几点思考

实验教学是物理教学的重要组成部分,而演示实验就是一种最有效、直观的实验教学方法。演示实验是教师在课堂上将物理现象重现在学生面前,并引导学生观察思考,从而达到一定教学目的的实验教学方式。演示实验不仅能为学生学习物理创造良好愉快的学习环境,激发学生的学习动机,还能引导学生掌握观察方法,培养学生的实验能力,教师在演示实验中的示范也能培养学生严谨求实的科学态度以及良好的实验习惯。

空气中飞秒激光成丝的荧光测量和声音测量实验研究

基础知识学习与知识综合应用的脱节一直困扰着大学基础物理教学。由于空气自聚焦效应和等离子体散焦效应共同导致的飞秒激光成丝现象是强激光非线性光学研究的热点话题。为了培养学生的对光学、原子物理学、电子学、数值分析和机械制图等基础知识的综合应用能力,和学生一起设计了创新演示实验去探究飞秒激光成丝过程。采用荧光测量和声音测量两种方法对比研究光丝在不同位置处的演化情况。

探究向心力的大小与转动物体相关参量关系的创新实验演示仪

针对2019年人教版高中《物理》教材“探究向心力大小的表达式实验”中存在的实验不易操作、不易控制转速、不易读数、误差较大、实验结果不够直观等问题。设计操作性强的创新实验演示仪使相关物理参量可测可控可观察、定性定量相得益彰,利用该装置不仅定量地找出向心力F与w、u、r、m之间的关系,而且采用数字化、信息化处理实验数据的过程新颖、巧妙、直观,实验效果显著增强,效率大幅提高。

改进中学化学实验教学方法,培养学生思维能力

化学实验作为化学教育的重要组成部分,对培养学生的思维能力起着重要作用。由于传统的实验教学方法存在些许不足,学生的创新能力没有得到有效地培养。本文拟从创新教学演示实验和开展探索性实验来培养学生的创新思维。

简易汽油机的研制及教学应用

随着物理教学的不断发展,实验教具也在不断地发展。在原有实验资源不能满足教学需求时,教师应该设计新颖科学的实验装置,创新实验教具,优化教学手段和过程,更加有效地实现教学目标。笔者针对初中物理＂汽油机＂传统教学的不足和局限性,制作出了一种＂简易的汽油机＂用于物理教学,优化了教学过程,提高了教学效果。

浅谈在农村初中物理教学中怎样才能做好实验教学

物理学是以实验为基础的科学。物理实验教学是物理教学中实施素质教育的重要手段。实验教学的正常开展,是培养学生科学素养和能力的基础。《物理新课程标准》提出了新的教育理念,也给我们提出了许多值得思考的问题。在初中物理实验教学中,如何渗透新课程理念,为学生营造一个动手实践、合作交流、创新学习的平台,来提高教学质量。针对这个问题,本人结合新课标的要求和多年的经验,就在物理实验教学的地位、培养学生的物理实验技能、重视创新演示实验和引入多媒体技术等几个方面,在物理实验教学中做了一些尝试。

支架式教学模式下的化学教学设计——以“化学反应的方向”教学为例

围绕“设置问题情境，激发探究欲望；基于生活经验，迁移焓变判据；创新演示实验，感悟熵变判据；复合焓变熵变，解决实际问题”这一主线，运用支架式教学思想，设计并实施“化学反应的方向”教学，激发了学生的学习热情，突破了教学难点，提高了课堂效率。