指向学生创新潜质的课程改革——东北师范大学附属中学的建构与反思

拔尖创新人才培养是科技自主和教育强国建设的战略支撑。东北师范大学附属中学在拔尖创新人才培养过程中,紧紧围绕“基础学力、思维方式、实践能力和价值取向”四种创新潜质,积极推动课程与教学改革,提升学生终身学习能力,培育创新思维和实践能力,促进学生兴趣和价值取向的可持续发展,为未来拔尖创新人才的培养奠基。

提升大学生科研创新潜质的考试方法改革研究

通过对东北林业大学课程考试方法的改革实践,旨在全面考查学生的课程学习效果,提升大学生科研创新潜质。认为注重课程全过程考核,实行多次累加式考试是大学生课程考试方法改革的趋势。

高校自主招收“创新潜质”优秀生源引发的启示与思考

新的自主招生机制是否突破了原有机制下存在的瓶颈及障碍,对具有"创新潜质"人才观的重新理解认识,都有哪些新的内涵与外延,在录取方案措施、大学中学沟通衔接以及以后的发展保障等工作方面,有着怎样的认识提高与改进措施,这便是本文探讨分析的重点所在。

以创新潜质作为招生考核评价依据的理论和实践探索

目前,以学业成绩为依据,以身心健康、创新潜质、实践能力为参考的高校招生选拔制度,客观上并未达到对创新人才的选拔和激励作用。西安交通大学少年班以创新潜质作为重要依据的招生考试制度改革的实践与探索,对目前社会和教育机构热议的考试制度、内容和方式方法改革提供了个案样本,对深入思考高校招生工作具有一定的启发性。

普通高中学生创新潜质的发掘和后期培养策略

新课改指出,在日常教学中应注重对学生创新能力的培养。学校可通过邀请科学家到校举办科普讲座、积极动员组织高中学生参与'雏鹰计划'、举办丰富多彩的校园科技活动、加强不同年级学生之间的交流、充分发挥班主任和教师在平时教育教学活动中的作用、特别招收科技特长生等措施实现对高中学生创新潜质的发掘。可从合理定位、优选项目,充分利用'雏鹰计划',充分挖掘校内师资,积极聘请校外专业人员或团队担任学生的指导教师,指导学生处理好日常文化学习和参与科技创新活动的关系等方面,促进有创新潜力学生的后期培养。

保护孩子创新潜质家长要发力

据媒体报道,中国科学院国家天文台研究员、科普作家郑永春在接受记者采访时表示,从为未来作准备的角度来说,科技教育和科学教育很重要。加强科学教育,让孩子学会面对未知的方法,或许可以一定程度缓解家长的焦虑。的确,培养创新人才需要从孩子抓起。保护孩子的创新特质,需要家长从自身做起。孩子虽然是天生的科学家,但最后真正成为科学家的人却不多。

创新能力的调查与启示

采用问卷调查法,对牡丹江师范学院8个系大学三年级和四年级的360名学生的创新能力进行了调查,结果表明,学生具备较强的创新意识,良好的创新潜力,但是缺乏进行创新的有效知识资源、科学的创新思维、有力的外在手段的支持。高校教育应该在教与学多方面改进教学方式,引导培养学生创新思维方式,提供给学生创新的实践平台。

公共政策视野下提高县域技术创新能力的途径分析

针对县域技术创新能力不足的现状,分析了制约县域技术创新能力的因素,研究了县域企业技术创新的潜质,并从公共政策的角度提出了提高县域技术创新能力的途径。

高校自主招生政策下学生发展潜质实证研究

国家实施自主招生政策的目的是选拔具有创新潜质、学科特长的优质生源。对H大学收集的相关数据进行多维度独立样本T检验发现:在校生分样本中,自主招生学生的思想道德素质、身心素质、专业素质及发展素质四个维度的发展水平显著优于非自主招生学生;毕业生分样本中,自主招生学生在毕业时的发展质量、毕业后的就业质量两个维度的发展水平显著优于非自主招生学生。因此,自主招生政策确实选拔了更具发展潜质的学生,建议继续深入贯彻新高考改革方案,完善自主招生考试制度设计,树立"招生即培养"的工作理念,确保自主招生政策充分发挥选拔其根本职能。

美国经济增长的社会与政治潜质分析

美国国内生产总值从19世纪末以来一直处于世界各国之首,除丰富的自然资源和居于世界首位的财富积累之外,美国经济增长具有多种社会与政治基本面支撑,其中人力资本潜质、社会协作潜质、创新能力潜质以及霸权地位潜质都与美国经济增长深刻地相互影响着,使得美国在经济增长方式方面与其他主要大国既有相同规律,又有相当差别,在长期经济竞争中处于有利地位。

美国经济增长的社会与政治潜质分析

美国国内生产总值从19世纪末以来一直处于世界各国之首,除丰富的自然资源和居于世界首位的财富积累之外,美国经济增长具有多种社会与政治基本面支撑,其中人力资本潜质、社会协作潜质、创新能力潜质以及霸权地位潜质都与美国经济增长深刻地相互影响着,使得美国在经济增长方式方面与其他主要大国既有相同规律,又有相当差别,在长期经济竞争中处于有利地位。

培养高水平创新人才 实现高科技自立自强

要以识人的慧眼,发现那些拥有创新潜质的才俊,激发他们的创新潜能,为他们提供成长的舞台和展示才能的空间。习近平总书记在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会和中国科协第十次全国代表大会上发表的重要讲话,吹响了我国实现高水平科技自立自强,进而完成国家强盛、民族复兴伟业的号角。在讲话中,习总书记指出:“我国要实现高水平科技自立自强,归根结底要靠高水平创新人才。”

做好创新人才培养工程的泥瓦匠和设计师

以昨日之法教今日之子,弊端是对长远未来的损伤。如何保障具备创新潜质的超常儿童,不被现有教育模式所束缚?如何呵护与生俱来的好奇心和想象力,为拔尖创新人才的成长稳固根基?中国人民大学附属中学早培班交出了一份答卷。在全面主持早培班工作的副校长高江涛眼中,尽管这份答卷并不完美,改革的过程也充满艰辛,但怀揣着做有益于学生和国家探索的信仰,一线中小学教师就有责任为这些创新人才‘一茬接一茬地茁壮成长’打好基础,既做泥瓦匠,又做设计师。

基础有机化学教材改革与探究式教学融合发展研究

基础有机化学教材改革与探究式教学方法相结合是高等院校课程改革的重要阵地之一.采用问题式教材模式编写的《基础有机化学》教材,将探究式教学贯穿于基本概念、基本知识、基本思路和综合应用的教学中来改善有机化学课程教学效果,非常有益于夯实学生有机化学知识的应用能力,同时对学生创新潜质的培养提供了良好的机遇.

以自主创新推动数学拔尖创新人才培养

湖北省武汉市武钢三中在30年的时间里,持续在数学拔尖人才培养方面开展实践探索,坚守“为国家培养高层次的理科预备人才,探索培养具有创新潜质和具有自然学科特长的学生,为国家中学生奥林匹克竞赛培养和输送选手,推动湖北省中学的教育教学改革”的育人初心,走出了一条自主创新的数学拔尖人才培养之路。

超越2019计划直通名校自主招生名师在线STEM冬令营全国招募 自主招生——你准备好了吗?

自主招生又称自主选拔,是高校选拔录取工作改革的重要环节。高校拿出一定比例的招生名额,在高考基础上通过院校的综合评价体系,选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生。自主招生为学生进入名校开辟了一条'直通高速路',考生通过自主招生考试,可享受最高60分、最低20分的超大幅度高考降分录取政策,自2003年实行以来,自主招生愈发受到关注.

各地要闻

广东:对有科学家潜质的青少年进行个性化培养林洁在《中国青年报》上撰文指出:近日,广东省政府印发《广东省全民科学素质行动规划纲要实施方案(2021—2025年)》(以下简称《方案》)。《方案》针对"青少年科学素质提升行动"提出:要引导有创新潜质的学生个性化发展,对有科学家潜质的青少年进行个性化培养。"双减"之下,提升青少年科学教育水平备受关注。

北京化工大学经济管理学院简介

北京化工大学经济管理学院源于1981年成立的经济管理系,1994年更名为经济管理学院。依托北京化工大学强大的办学实力,经济管理学院潜心打造精品化教育,长期致力于培养具有经管学术兴趣和创新潜质的高素质综合人才。

浅析新高考创新性历史试题的命制特征——以2021年全国甲卷第42题为例

《中国高考评价体系》是新时代国家选拔人才和高考命题及评价的实践指南,主要由"一核""四层""四翼"组成,深刻回答了"为什么考""考什么""怎么考"的问题。其中,"创新性"的考查要求是新高考赋予"怎么考"在试题命制上的新要求,也是新时代国家选拔具有创新潜质人才的新标准和新理念。下面,笔者以2021年全国甲卷历史第42题(以下简称为卫所题)为例,对新高考历史试题的"创新性"进行命题层面的解读。

关于互联网金融背景下财经类专业学生应具备的特长和潜质的思考

金融在现代经济社会发展中的地位越来越突出,已成为现代经济的核心。而互联网技术在金融领域的应用使社会进入了互联网金融时代,这一时代使得传统金融有了新的特征,对金融财经专业人才提出了更高层次的要求。