民间游戏创新玩法给幼儿带来更多乐趣及发展

民间游戏活动作为幼儿教学活动的重要组成部分,有利于给幼儿带来更多的乐趣,促进幼儿的全面发展。但是在实际幼儿活动开展过程中,民间游戏活动的积极作用未得到有效发挥,为此还应加强民间游戏的创新,丰富幼儿教育活动的内容,实现现代化幼儿教育活动的多元化,提高幼儿教育质量,从而促进幼儿教育的不断发展。

幼儿园创新民间体育游戏的探索与实践

幼儿园创新民间体育游戏需要遵循＂古为今用,旧法新玩＂的原则,在游戏玩法、组织形式、材料改良和资源开发方面进行创新,并将其设计创编为适合幼儿年龄特点的体育游戏,与现代的体育活动优势互补,充分发挥体育活动的教育功能。

“玩转”数学——益智游戏的探究

“数学益智游戏”是中华传统文化与世界优秀文化的重要组成部分,他们通过动手做数学动脑想数学的过程,让学生学习数学知识与技能、发展数学能力与素养、领悟数学思想与方法,增强积极的情感、态度和价值观念。因此,我们精选数学益智游戏中的精品,以“玩转数学”为理念,以数学游戏实验为基本形式,保护学生好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力,达到提高教育质量、实现立德树人的宏伟目标。

“享玩法·塑规则·创新意”三步曲:支持中班幼儿游戏深入的策略研究——以“花园玩球游戏”为例

游戏作为幼儿园的基本活动形式,对幼儿的身心发展有着重要的价值;追随游戏课程化的浪潮,如何推进幼儿游戏内容深入,提升幼儿游戏水平?本文以'花园玩球游戏'为例,基于'享玩法·塑规则·创新意'三步曲,通过'分享游戏玩法——建立、细化游戏规则——创新、拓展游戏内容'的行径路线,在不断满足幼儿的游戏兴趣需求与解决游戏问题冲突的过程中,促使玩球游戏内容步步深入,从而提升幼儿的游戏水平和创生游戏内容的能力。

以民间体育游戏助推幼儿自主学习的策略

学前教育阶段幼儿的自主学习并不意味着让幼儿完全独立自学,还需要教师的指导和支持。在尊重幼儿主体地位的教育理念下,借助具有趣味性、合作性、社会性等特点的民间体育游戏,鼓励幼儿在游戏准备中自主规划与选择材料,在游戏过程中合作探究与创新玩法,在游戏反思与分享环节中积累与建构经验,培养幼儿的自主学习能力。

以发展幼儿自主学习为目标的纸牌游戏研究

区域游戏是一种幼儿喜爱的活动,它尊重幼儿的个别化发展,让幼儿在游戏活动中探索、发现,培养幼儿解决问题的能力。如何在区域中投放纸牌,教师开展了系列游戏活动的实践与研究,对纸牌的投放与玩法等总结了一些相应的策略。