生成式AI与体验式教学方法的整合应用——基于创新管理课程的实践

生成式人工智能(GAI)的发展将给教育带来重要影响。在微观教学层面,GAI的多维高智能与多模态高交互性将赋能课堂教学变革。文章以创新管理课程的商业项目体验式教学为对象,分析了项目实施的市场需求发现、市场需求分析、商业模式设计、模拟路演展示这四个阶段中,多类型GAI技术与人力协作的过程、使用GAI的能力、GAI的不足与人类核心能力的分析。该理论研究表明,GAI应用于教学有助于提高教学效率,激发学生的创造力,但使用中也需注意GAI的伦理问题。这一研究为教育领域的教学模式创新提供了新思路,也为GAI在教学实践中的应用提供了有益的借鉴。

实验室管理创新实践课程教学改革研究

高校实践类课程是培养大学生专业素养、动手能力和创新思维的基础课程,是实现高等教育人才培养目标的重要载体。实验室管理创新实践课程团队坚持以学生为中心,突出问题导向,从教学理念、教学设计、教学呈现、教学反思等方面进行改革探索,引导学生主动思考,手脑并用,培养学生专业技能,全面提升综合素质,实现由知识课堂向能力课堂的转变,取得了良好成效。

应用型高校创新创业管理课程的教学体系构建

闽南科技学院是一所正在转制的应用型高校,为了凸显应用型高校的办学改革方向,应提早设置创新创业管理课程。采取案例教学等教学方法,提升了教学与实践的结合力度。介绍了创新创业课程教学体系构建的核心内容:创新创业课程师资培训与招聘选择,注重教材的选择和教学大纲的制定,注重创新创业管理理论与创新创业活动案例的具体融合。分析了创新创业管理课程教学方法的创新成果,教师不断尝试运用新的教学方法来改变传统的教学方法,使课堂形式更具有创意性和挑战性。运用角色模拟法来解决创新创业实践中的实际问题,培养学生的批判性思维。这样能够快速提高我国创新创业教育的水平,从而为课程体系构建提供帮助。

艺术设计专业学位研究生创新课程建设与管理——以《设计管理》为例

北京印刷学院艺术设计专业学位研究生的培养目标为培养具有系统专业知识和高水平创作技能的高层次、应用型艺术专门人才。因此,在该校艺术设计专业学位研究生的培养方案与课程体系中,创新实践能力与综合性素质的培养是重中之重。该文以北京印刷学院艺术设计专业学位《设计管理》创新课程建设与管理为例,探讨创新课程建设对艺术设计专业学位研究生培养的重要作用,厘清创新课程实践在学位与研究生教育中的应用规律,并对课程的管理模式进行探讨。

项目化学习的价值定位与课程管理创新

以项目化学习的中外实践为背景,以上海市建平实验中学的本土实践为依据,从课程领导和管理的角度,对以项目管理方式推进项目化学习进行了梳理总结,对推进项目化学习中的价值定位与课程管理创新进行了探讨,对为何要开展项目化学习、如何开展项目化学习、开展项目化学习的关键是什么等问题展开了论述。

“课程领导与学校管理创新”国际学术研讨会通知

随着我国基础教育课程改革的不断深入，如何对课程进行管理和领导，如何对课程改革予以有效的制度保证，已经成为一个我们必须予以思考和讨论的紧迫问题。此外，课程改革、教师专业发展和学校管理创新构成一所学校持续发展的主要组成方面。而近年来我国广大中小学在学校管理改革方面试图引进现代企业的管理思想，这在一定程度上也反映了国际发展的趋势。但这种管理思想的引进或移植如何才能有效，

培养计算机专业应用型人才的实践教学优化

本文分析了各院校实践教学培养应用型人才存在的弊端,以计算机实践教学理念为切入点,分析了实践教学培养应用型人才的重要性,提出优化计算机应用型人才创新培养、改革课程管理,实践教学内容,富有经验师资队伍的具体对策,建设多角度、全方位的计算机实践教学考核方案。设计开放型计算机实践教学资源平台,构建全程化提升学生工程实践能力和创新能力的计算机专业开放式多层次实践教学体系,发挥学生学习计算机的主观能动性,最终达到增强学生职前规划实战性以及自身塑造为社会所需计算机人才的目的。