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创新素养培育的实践误区与解决方案——基于创新素养模型、阶段特征与人才类型的剖析 被引量:8
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作者 陈静静 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第18期70-77,共8页
培育学生创新素养是基础教育的重要使命,但在当前教育实践中,还存在一定的认识误区和实践困惑。为此,本文从创新思维、创新实践和创新人格与心理三个维度研制出创新素养模型,并进一步分析创新素养的阶段特征和人才类型,提出了以全纳、... 培育学生创新素养是基础教育的重要使命,但在当前教育实践中,还存在一定的认识误区和实践困惑。为此,本文从创新思维、创新实践和创新人格与心理三个维度研制出创新素养模型,并进一步分析创新素养的阶段特征和人才类型,提出了以全纳、倾听和高品质学习为核心的学校教育新图景,为基础教育阶段培育学生创新素养提供一种可行方案。 展开更多
关键词 基础教育 创新素养模型建构 阶段特征 人才类型 教育目标分类
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