基于创新职业能力培养的公安院校ESP教学策略研究

公安教育正处于警察创新职业能力培养的转型时期,而外语能力是警察创新职业能力的重要组成部分。针对公安院校外语教学存在的问题,以5C外语教学理念为指导提出交际型、融合型、多元化的警务教学策略,旨在培养具有自主思维能力和学习能力的高素质公安人才。

数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统的内涵与结构研究

教师队伍建设是提升教师专业能力和人才培养质量,增强科研创新能力,为国家经济社会发展服务的强有力师资保障。辅导员作为培养当代大学生具有新时代中国特色社会主义思想的教育者和引路人,其职业创新能力培养与发挥尤为重要。本文在深刻理解高校创新人才培养和辅导员职业创新能力的内涵基础上,分析高职辅导员职业创新能力培育生态系统的可行性,研究数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统特征,最后从优化队伍结构、提升职业水平、增强主动性方面提出优化策略,具有一定的理论意义与现实意义。

数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建对策研究

数字经济时代,作为高职院校的骨干力量,辅导员职业创新能力的提升是推动辅导员职业化与专业化培育的必然趋势,更是人才培养的发展需要。本文在对数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建的现状进行系统研究的基础上,探究数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建现存的问题,提出数字赋能高职辅导员职业创新能力培育生态系统构建的针对性对策建议,助推高职院校辅导员职业创新能力高质量发展,持续提升高职教育改革成效。

基于职业创新能力培养的数学课程构建——以高职本科分段铁道供电专业为例

以高职本科分段铁道供电专业为例,分析数学课程构建中需面临的问题,提出数学课程设置的依据,给出数学课程大纲的制定流程,进而构建出能力递进的数学课程体系,具体给出了数学课程的职业创新能力培养目标、学习内容及掌握要求;同时从学生创新应用能力培养、教学对策、考核评价方式、师资队伍质量提升等方面对课程改革提出建议。

公安院校学生职业创新能力培养初探公安院校学生职业创新能力培养初探——基于学生参与科研项目研究的视角

让学生参与科研项目研究有助于培养具有职业创新能力的警务人才。目前,公安院校学生参与科研项目研究仍存在一些制约因素,公安院校应提高对学生科研重要性的认识,从加强管理、优化机制、强化指导、营造环境等方面加强和促进学生科研的工作,培养具有职业创新精神和创新能力的警务人才。

外贸技能竞赛对高校商务英语人才职业创新能力的作用研究

高校商务英语专业将商务知识与英语语言进行有机融合,以适应不断发展的外贸形势要求。但是在高校培养过程中,对于学生的职业创新能力培养一直不甚理想。基于上述研究,本文应用外贸技能竞赛加强培养学生的职业创新能力,以不断激发商务英语专业学生的职业潜能,开发其创新思维及意识。

服装设计专业学生的创新和职业能力培养研究

服装设计专业本身包含的是一种文化,它需要一种包容的环境、需要一个开放的空间来生长的。大力发展通识教育,以此作为服装设计专业学生的全面素质提高的助推器,以利于学生的创新和职业能力的养成。更新教育观念、改变教学模式,优化课程结构,让服装教学走在服装生产的前面。积极参加国家及省、市、行业举办的技能竞赛,以赛促学、以赛促就业、以赛促扩大学校的影响,从而强化学生对所学知识和技能的体会和感受、以促进学生创新能力和职业能力的培养。

“互联网+”背景下工业设计人才职业创新能力培养探究

"互联网+"背景下工业设计范畴与设计特征都发生了深刻变革,工业设计人才职业创新能力的内涵也相应产生了新变化。应从观念创新、技术创新、文化创新、战略创新四个方面培养学生的创新意识,并从实践教学和理论教学两个层面探索人才职业创新能力培养的具体实现路径。

高职体育教学中培养学生职业能力摭探

高职体育教学能够有效培养学生的职业体能、 职业意志力、 职业竞争能力以及职业创新能力, 从而实现学生职业综合能力的提高.文章对高职体育教学中培养学生的职业能力展开讨论, 阐述学生职业创新能力的具体内容, 提出有效措施使得高职生在体育教学中实现职业创新能力的提高.

关于高职学生职业创新思维培养的思考——科学与人文素养课程教学探讨

培养科技创新人才是知识经济时代推进我国科技实现跨越式发展,以满足经济社会发展需要的呼唤,科学与人文素养作为一门通识课程,由于其课程内容本身的特点,对于培养高职学生创新思维能力具有特殊的作用。培育高职学生创新精神必须汲取和培育科学精神、发扬科学传统、拓展科学视野。

创建开放性实验室与创新学生职业素养的探讨

用创新能力打造学生职业素养是新时期高校人才培养的重要目标。文章从开放实验室的界定、运作模式和制度保证3个方面,进行了基于知识管理的系统探讨。

关于培养高职院校学生科技创新和实践能力探究

21世纪是知识经济的新时代,实践表明,创新决定着社会的发展乃至命运,高职院校是培养技能型和应用性人才的摇篮,因此,培养学生的科技创新精神和实践能力已成为高职教育改革的核心目标。本文对高职院校如何更加有效地培养具有创新精神和创新能力的优秀人才进行了探索和研究。

高职市场营销专业人才创新能力培养探讨

高职市场营销专业人才培养目标如何更好切合当今市场经济变革要求,就需要突出学生创新能力,根据现今高职特点,文章在培养意识、教学模式、教学改革设计、教学方法、教学评价、师资保障方面提出了全新的改革理念,以保证专业人才创新能力培养目标的达成。

高等职业技术院校创新教育探析

本文探讨了创新能力和高等职业技术创新能力的内涵和外延.结合现行教育中存在的一些不利于学生成才的教育条件和环境,分析了创新教育与激发、培养、提升、增强、发展职业技术创新能力的关系.

高等学校教学秘书职业能力研究

在高等学校教学工作开展过程中,教学秘书作为教学管理工作中的重要角色,具有非常重要的作用。文章通过分析了当前高校教学秘书现状,提出了高等学校教学秘书工作职业能力创新策略。

构建高等职业教育教学体系的基本原则——TVET给我们的启示

本文介绍了TVET的概念及其内涵,井通过对美国麻省理工学院两种办学模式的分析,讨论了对高等职教育教学体系的理念并提出了“创新职业能力”的概念及其标准,进一步根据国外一些高等职业教育教学体系的情况提出了我国构建高等职业教育院校教学体系的几点基本原则。

提高大学生就业能力与市场竞争力的研究

加强高职大学生职业素质教育和促进高职学生成长成才是高职院校贯彻落实以学生为本的必要措施,也是学校和谐发展的重要手段,更是提高高职大学生就业竞争力有效途径。

民办本科高校创新人才培养模式的构建与实践

构建了基于学科竞赛的民办本科高校创新人才培养模型,梳理出影响学生职业创新力的7个因素:赛项设置、参赛动机、获奖结果影响因素、学校竞赛制度、竞赛组织宣传、指导教师、竞赛课程设置。运用李克特5级量表、SSPS软件、线性回归分析、比较分析对构建模型进行实证研究。结果显示,指导教师、学校竞赛制度、竞赛的课程设置、参赛动机对学生职业创新力具有显著影响,且影响作用逐渐减小,其他因素影响不显著,不同竞赛项目对提升学生职业创新能力基本没有影响。研究表明基于学科竞赛民办本科高校创新人才培养应首先提升学生参赛兴趣,加强指导教师队伍建设,建立有效竞赛激励保障机制,课赛融合、教学相长,该模式经所在高校多年实践证明,取得良好效果。

基于新时代新课程视域下教师职业素养的分析

新时代党和国家为教育教学工作的发展点明了新的方向,以新课程指标要求为基础,教师在教育中要全面贯彻党的教育方针,做好学生核心素养培养等.在教学中,教师自身的职业素养,主要由职业信仰、情怀等组成.本文将对教师职业素养进行分析.

探索研究高职高专数学在职业创新能力培养中的作用

数学的发展历史非常的久远,应用的范围非常广泛,一直以来都受到了社会各行各业的重视。近年来,随着各项教学活动在高职高专的开展,数学得到了广泛的关注。本文详细的分析了高职高专数学在职业创新能力培养中的作用。