以大学生创新创业训练计划项目为依托培养物联网工程专业本科生创新能力的教学改革与实践

物联网涉及传感器、计算机、通信、自动化等技术领域,是引领未来科技潮流的热门行业,通过设计、开发、应用物联网设备和系统,实现智能化管理和控制。因此,对物联网工程学生的知识水平、实践能力、团队协作、创新意识等提出了更高的要求。本文分析了物联网工程专业本科生创新能力培养存在的若干问题,结合实践经验,详细阐述了依托大学生创新创业训练项目助推学生创新能力培养的改革思路和实践成果,通过项目取得的成效验证了该思路实施的可行性、适用性。

基于创新能力培养的《复合材料》课程教学改革探索

复合材料是材料科学与工程专业的专业拓展课,是一门理论和实践并重的专业课程,强化实践教学,开拓学生的知识广度,培养创新意识显得尤为重要。借鉴工程教育专业认证理念,结合民族院校人才培养的目标要求对课程提出了新的要求。通过更新优化教学内容和方式,增加实践任务环节,兼顾课程思政育人,形成具有特色的教学方法,使学生在教学过程中不断强化理论知识,培养学生的创新能力和创新思维。

基于创新能力培养的能源特色高校专业实验教学改革——以岩石物理学基础课程为例

岩石物理学基础是油气能源特色高校勘查技术与工程专业的核心专业基础课之一,且实验教学是该课程的重要实践环节。针对岩石物理实验教学的现状,梳理和总结该课程实验教学中存在的问题,提出增加实验项目的综合性和改进实验报告模式等措施手段,提高学生的创新能力及分析问题、解决问题的能力,利于实现该课程的教学目标。

面向本科生实践创新能力提升的资源勘查工程专业实践教学改革——以西安石油大学为例

资源勘查工程专业是一门高度依赖实践经验与理论知识结合的应用性学科。本文以西安石油大学资源勘查工程专业为例,以当前本科生实践创新能力不足为研究背景,在深入剖析资源勘查工程专业实践教学过程中存在主要问题的基础之上,从优化培养目标、引入学科竞赛、更新教学内容、创新教学手段、强化基地建设、校企协同育人、课程思政融入等方面出发,针对性地提出了一系列实践教学改革措施并付诸实践,取得了良好的育人成效。此外,本文也对新形势下资源勘查工程专业实践教学体系的持续改革和改进提出了思考和建议,以期为地学人才培养提供一定的参考和借鉴。

基于创新能力培养的高校教育教学改革研究

创新能力是当今社会经济发展的重要驱动力之一,高校作为培养未来人才的重要场所,应将大学生创新能力培养作为重点内容,以满足高等人才教育培养的新需求。基于创新能力培养的高校教育教学改革意义分析,明确推进大学生创新能力培养的高校教学改革实践载体,进一步结合创新能力培养视角下高校教育教学改革重点,提出拓展高校课程教学的创新能力培养服务功能、强化大学生创新能力思想教育引导、深化高校大学生创新能力培养的教育实践合作、打造数字化的大学生创新能力培养服务对接平台等策略,以期优化大学生创新能力培养体系,提升大学生创新能力教育质量。

创新能力培养导向的生物药剂学与药物动力学教学改革研究

培养大学生创新能力,需要把创新教育和课堂教学有机结合,发挥课堂教学在人才培养中的核心作用,这是高校人才培养的当务之急。生物药剂学与药物动力学是一门涉及多个学科、实用性强的课程。该文根据问卷调查和课程特点,从激发学生的学习兴趣、运用多样的教学方法进行互动式教学、及时引入学科研究的最新进展和成果及结合验证性和创新性实验等方面,探讨了以创新能力培养为导向的教学改革,旨在探索一种创新型的教学模式。

基于创新能力培养为导向的食品微生物学课程教学改革

从深化职业院校课程教学改革,培养创新能力角度出发,针对食品微生物学课程的教学存在的问题,在重构教学内容、改进教学方式、强化过程考核等方面进行探索与改进。结果表明,教学改革后提升了学生对食品微生物学的兴趣和积极性,同时加强了学生实际操作能力和创新思维的培养,将食品微生物学改革做到实处,为本专业其他课程建设与发展提供参考。

培养农业院校工科学生创新能力的多层多维实践教学探索——以机械设计制造及自动化专业为例

新工科的发展和全球科技革新对工科学生创新能力的培养提出了新的要求,实践能力的提升是创新能力培育的重要环节。文章分析了农业院校工科实践教学的现状,以实践能力、创新能力和立德树人为目标,基于专业素质培养的“基础知识—实践能力—创新能力—价值引领”体系,以机械设计制造及自动化专业为例,提出多层递进的实践教学内容、多学科交叉融合的实践教学平台、多维育人思政融入的实践教学体系构建思路,探索高等农业院校工科专业的多层多维实践教学模式,以期实践教学在培育大学生创新能力和思政育人方面发挥重要作用。

新形势下提升预防医学专业学生实践能力的教学改革探索

文章旨在探讨如何通过改革教育教学体系,提高公共卫生专业学生的实践能力,培养高素质的医学人才。公共卫生教育和人才培养处于关乎国家建设、发展与安全的全局性、基础性和战略性地位。作为公共卫生队伍建设的重要一环,高校承担着公共卫生人才培养的重任。文章结合国家新形势发展的需要和预防医学实践能力的培养现状,提出了特色创新预防医学专业实践能力培养体系框架,并分别从实施改革教学方法、完善教学大纲、重视实践操作以及构建考核方式四个方面提出了具体的举措。这些改革措施能够有效规范学生的实践操作,夯实其工作技能,为国家公共卫生事业输送高素质的医学人才。文章的研究成果将对未来公共卫生教育和人才培养领域的发展和改革具有重要的指导意义。

基于创新能力培养的生物化学与分子生物学实验教学改革

为有效提升生物化学与分子生物学实验课的教学质量与效果,培塑学生的综合素质和创新能力,生物化学与分子生物学实验教学改革从优化实践教学内容,建立科学合理的实验考核办法,规范实践教学管理制度等方面进行研究,建立了一套全新科学的综合性实践教学体系,探索了一条既能培养学生掌握扎实的生物化学基本技能与实践能力,又能提升学生综合素质和创新能力的实践教学途径。

基于创新能力培养的高校美术专业国画教学改革探索

围绕高校美术专业国画教学中创新能力培养的重要性及其实施策略展开探讨。通过对当前国画教学现状的分析,结合创新能力培养的理论基础,提出一系列具有针对性的教学改革措施,以期为我国高校美术专业国画教学的发展提供新的思路和方法。

创新能力培养视域下高校数学教学改革研究

数学学科是高校教学体系重要组成部分,同时又与社会生活息息相关。新时代背景下,创新能力培养成为高校人才培养工作重要指向,因此,教师有必要积极探索创新能力培养视域下的高校数学教学改革路径,为提升数学教学与人才培养质量增添助益。首先分别探讨学生创新能力培养与高校数学教学改革所具现实价值;继而指出创新能力培养视域下高校数学教学改革工作现存问题;最后针对问题提出行之有效的创新路径,包括更新教学理念、重视创新应用能力培养,优化教学内容、健全数学课程教学体系等,以期为相关工作者提供有益借鉴。

基于创新能力培养的高校税务课程教学改革探索

创新能力是一个涉及个体思维、学习、跨学科知识整合、团队协作、社交、风险承担和问题解决等多个方面的综合能力,强调创造性思维、跨界整合、实验精神和实际执行力的综合,不仅包括提出全新的、有创造性的想法和方法,还涉及能够有效实施这些想法,以应对挑战或改进现有状况的能力。在不断变化的现代社会中,培养创新能力对于个人发展和社会进步均具有重大意义。鉴于此,本研究以高校税务课程教学中的创新能力培养为主题展开探究,阐述创新能力的内涵,分析税务课程教学培养学生创新能力的优势,再结合现有的教学模式提出改革的实践方法,以期为税务教育领域提供新的教学策略和思路,有效适应现代税务行业的要求,不断提高学生解决实际税务问题的综合能力。

新工科背景下基于创新能力培养的制冷技术课程教学改革与实践

在建筑环境与能源应用工程专业的专业课程体系中,制冷技术课程占据非常重要的地位。对制冷技术课程进行教学改革有利于在现有教学平台的基础上,提高学生的创新意识及综合素质。以课程的改革创新为基本点,通过引入热泵系统和空调机组系统的仿真模拟平台、加强教师团队的建设、建设“理论授课+虚拟仿真+工程实训”三合一教学体系,以提高学生的学习积极性和主动性。

全方位培养自主学习与实践创新能力的教学体系构建与实践

针对高校创新人才培养中存在的问题,如教育教学方法陈旧、实验教学条件有限和学生实践能力不足,缺乏创新意识等,提出并实施“五个环节”研讨式课堂教学方法,打造多层次、虚实结合的实验教学体系,开展“四化”实践教学模式,建立促进学生自主学习与实践创新能力的考核机制等针对性措施,从而全方位提高教育教学质量,培养学生自主学习与实践创新能力,促进新工科人才解决复杂工程问题核心能力的达成。

基于创新创业能力培养的微处理器与微控制器实验教学改革

为实现创新创业教育与实验教学深度融合,提出了基于创新创业能力培养的微处理器与微控制器实验教学体系。从构建先进开放的实验平台、丰富实验教学内容、创新实验教学方法、优化实验教学考核机制及完善实验教学评价体系五个方面开展实验教学改革。实践证明,实验教学改革能够充分调动学生的主动性和创造性,增强学生的工程实践能力和创新能力。

机能实验课教学中学生创新能力培养的实践与思考

机能实验课是医学生实践能力、科学思维和创新意识等综合素质培养的重要载体。本文从我校机能实验课的教学改革实践入手,探讨提高学生创新能力及综合素质的方法,为培养新时代高素质医学人才提供思路。

创新能力培养视域下的高职专业课程思政教学改革探索

通过深度访谈与案例分析,探索课程思政教学改革的科学方案。研究结论显示,完善的顶层设计和制度体系、教师团队能力和学科建设的匹配性,是创设立体化课程思政改革方案和全面增强学生创新能力和创新意识的重要条件,可以为高职院校课程思政教学改革、培养新时期创新型人才提供决策依据。

基于创新能力培养的“财务管理”课程教学改革

随着经济快速发展,企业之间的竞争日益激烈,社会迫切需要大量具有创新意识和能力的高素质优秀人才。因此,高等学校应将培养具有创新思维和能力的人才作为自己的重要任务。创新教育不是通过开设有关几门课程就可以完成的,而是需要将创新教育和专业教育融合在一起,将创新教育贯穿于专业教育中,将创新理念融入各门专业课中。“财务管理”作为一门财经类和工商管理类的专业主干课程,也应积极将创新教育融入该课程教学中。一方面要将创新意识和能力的培养作为“财务管理”课程的教学目标,另一方面需要在教学内容、教学方法、考核方式等方面做出相应的变革。

基于创新能力培养的研究生课程教学改革——以“给水和污水处理实验技术”课程为例

研究生创新能力培养是新时代国家科技创新和战略发展的需要,其在研究生培养过程中起着重要的作用,而如何有效地将研究生课程教学与创新能力培养有机结合,是研究生课程建设过程中一直被关注的焦点。鉴于此,以市政工程研究生课程“给水和污水处理实验技术”为例,系统讨论了该课程面临的一些问题,提出以培养创新能力为导向,打破传统的教学模式,将理论知识与课程实践应用有机结合,以科技竞赛立项或科技论文等课程成果输出为目标,对研究生进行实验室科学研究的全流程训练,提高研究生的课程参与度和获得感,以期为高校研究生相关课程的改革与实践提供一定的参考。