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教育信息化2.0背景下英语教与学的创新融合思路探索
1
作者
吕秋敏
《新一代(理论版)》
2022年第17期236-238,共3页
信息技术的发展带来的新颖的教学模式,已经渗透到人们的生活当中,其中信息技术2.0的应用极大地促进了教育发展,信息化的教学手段是科技发展的产物,为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素,也为素质教育提供了更多可行的方式。新课改背景...
信息技术的发展带来的新颖的教学模式,已经渗透到人们的生活当中,其中信息技术2.0的应用极大地促进了教育发展,信息化的教学手段是科技发展的产物,为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素,也为素质教育提供了更多可行的方式。新课改背景下要求课堂教学变得立体化和多元化,不能一味地复制以往的教学模式,需要融入新颖的教学内容。初中英语对于发散思维的要求很高,学生容易出现接受能力较差的情况,教师需要借助信息技术教学设施,融入丰富多彩的教学资源,将信息化教学的应用模式加以完善,促进英语教学水平的进步。本文对信息化2.0背景下英语教与学的创新融合思路探索进行简要的分析。
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关键词
初中英语
信息化2.0
现状思考
教学价值
创新融合思路
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题名
教育信息化2.0背景下英语教与学的创新融合思路探索
1
作者
吕秋敏
机构
厦门市第二外国语学校
出处
《新一代(理论版)》
2022年第17期236-238,共3页
文摘
信息技术的发展带来的新颖的教学模式,已经渗透到人们的生活当中,其中信息技术2.0的应用极大地促进了教育发展,信息化的教学手段是科技发展的产物,为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素,也为素质教育提供了更多可行的方式。新课改背景下要求课堂教学变得立体化和多元化,不能一味地复制以往的教学模式,需要融入新颖的教学内容。初中英语对于发散思维的要求很高,学生容易出现接受能力较差的情况,教师需要借助信息技术教学设施,融入丰富多彩的教学资源,将信息化教学的应用模式加以完善,促进英语教学水平的进步。本文对信息化2.0背景下英语教与学的创新融合思路探索进行简要的分析。
关键词
初中英语
信息化2.0
现状思考
教学价值
创新融合思路
分类号
G0 [文化科学]
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作者
出处
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1
教育信息化2.0背景下英语教与学的创新融合思路探索
吕秋敏
《新一代(理论版)》
2022
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