高中历史课创新讲解探析

创新思维精神的培养是当前教育界关注的热点。本文就中学历史课创新讲解从激活思维培养学生主动性、挖掘教材精讲重点、营造活跃的课堂氛围、利用网络资源开拓视野四个方面,具体阐述了如何培养中学生的历史创新思维精神。

科技馆创新讲解模式的重要性及其要点分析

科技馆是青少年了解科学常识和提升科学素养的主要场所,科技馆的讲解是学生参观过程中学习的主要途径。随着科技馆展览项目的增多和参观科技馆人群的年龄段拉大,要对科技馆讲解模式进行创新。本文首先分析了科技馆讲解模式创新的重要性,然后分析了其创新的要点。

新时期科普场馆创新型讲解模式探索

在科学技术日益发展的今天,科技类博物馆作为公众的科学文化载体,正以多种功能服务于社会和广大观众。场馆的讲解员作为观众与展品之间的桥梁,在科学传播过程中起着举足轻重的作用。如何才能更好地诠释科学原理,更好地进行科学传播实践,对讲解模式提出了新的要求。让展厅辅导员通过扮演角色,利用展厅展品与观众现场再现实验,通过观众亲自与科学家一起做实验,发现问题,解决问题,对于观众知识的掌握和科学精神的体会会更加深刻,以获取终生学习的效果。

高中语文教学中关于传统中华饮食课文的讲解创新

中国传统饮食文化博大精深,自中国古代开始农业以来,中国的饮食文化经过了数千年的文化洗礼和历史积淀,其文化底蕴深厚。受到海内外饮食研究学者的一再追捧。传统饮食教育象征着一个民族的传统历史教育和文化底蕴。其教育不仅是对饮食文化的传递,更是对中国传统历史文化的研究。近些年来,随着我国经济的快速发展,国家越来越重视对中华传统饮食的研究。有关中华传统饮食的课文被纳入了高中语文教学中,将中华饮食的传统文化,与高中教材相结合来对高中生进行中华传统文化的教学。同时对中华传统饮食的发展和传承起着推动性的作用。

试论导游业务的实践性教学

导游业务是旅游专业各学历层次要求开的一门专业必修课。尽管在课程教学中可以采取多种形式,但教学中突出课程的实践性是最核心的内容。

浅谈讲解员如何创新博物馆讲解工作

博物馆讲解员的讲解工作,直接关系到博物馆的形象 和对社会的宣传效果。本文从博物馆讲解工作的概述及博物馆讲 解员如何做好创新讲解工作进行了阐述。