浅谈创新语文教学与激发学生语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。提高语文素质教育,激发学生学习兴趣,重在创新语文教学形式与内容。激发学生学习兴趣,应该遵循＂激发兴趣→诱导兴趣→刺激兴趣→挖掘兴趣→巩固兴趣＂的思路进行教学实践。

创新语文教学与培养学生自主学习能力的思索

本文论述了创新语文教学与培养学生自主学习能力的一些做法,说明了教师与教育、学习与发展是直接关系民族振兴的大事。

以任务为导向,创新语文教学样态

2022年,《义务教育语文课程标准》提出以学习任务群组织与呈现课程内容。在语文教学中,教师要与时俱进,积极创新,合理运用学习任务群,以单元为整体,设计学习任务,创设真实有效的学习情境,激发学生的创造力,引导学生自主学习,发展核心素养。

创新语文学习方法 显现科学活动魅力——科学活动与创新语文学习相渗透的研究

科学活动中,活动的顺利开展,活动计划制订及活动的总结与交流等受学生语言文字表达能力弱的限制;传统的语文学习,总是老师讲得多,学生亲自体验的少,缺少细致观察指导与持续性、多角度地认知事物。学生因缺乏对周围事物认知的动力与兴趣而导致缺乏活动体验与生活经验,出现对事物的认知模糊,经常感到无话可说或表述简单、平乏的现象。

汲取“钱学”成果创新语文教学

钱锺书是二十世纪中国文学和文化视野里的巨子,“钱学”是他留给世人的一笔丰厚的精神财富,几乎影响着全部人文学科,自然也有益于语文教学。然而长期以来,由于种种原因,语文界尚未足够重视钱锺书。因此,研究“钱学”,探讨它与中学语文教学之关系,实践“在中学语文教学中讲点‘钱学’”,都是摆在新时代语文同仁面前的重要课题。“汲取‘钱学’成果,创新语文教学”即是结合多年来学习钱锺书著作的体会,将“钱学”成果运用于中学语文教学实践中的一点尝试。

创新语文课堂教学方式激发学生学习积极性的策略探究

语文课堂教学效率是所有教师一直以来追求的目标,也是促进学生素质教育正常推进的重要保障。在阶段学生学习积极性是各科学习的动力和源泉,同时也是帮助学生形成语文学科核心素养的基础。语文教学现状存在着理念、教学方式并不匹配的情况,抑制了学生对语文学科的学习积极性,也对语文学科教学质量没有益处。因此根据目前阶段语文教学中存在的问题,寻找激发学生学习积极性的有效办法具有现实意义。

统编小学语文创新教学研究——评《小学语文创意教学》

统编语文教材是当代语文教学的重要依据。统编教材的内容丰富、结构科学、设计灵活。由孙建锋著、华东师范大学出版社于2022年出版的《小学语文创意教学》一书,是对于统编语文教材视野下的小学语文创新教学的理论探讨和实践总结。该书旨在“立足生命的视域,用动态生成的观念,重新全面认识课堂教学,整体构建课堂教学”.

基于双减背景下小学语文创新作业设计探究

双减政策下的教学理念着重强调减量增质,以往布置大量家庭作业的教育模式对于学生的成长空间大量压缩,不符合当下学生综合素养培育的要求。所以,对于现阶段的小学语文教学而言,教师在教学理念与教学模式上,应一方面响应教育政策的号召,另一方面积极革新课堂教学模式以及作业设计。为使当前的学科作业设计趋于合理化和科学化,本文从作业设计的目的与形式展开不同角度研究,旨在通过相关研究成果促进学生的综合素养成长。

核心素养导向下的小学语文教学改革与创新

在当前的教育背景下,小学语文教育正面临前所未有的挑战与机遇。随着社会的快速发展和技术的不断进步,传统的教学模式已经难以满足学生日益增长的学习需求,这一现实要求小学语文教育进行深入改革和创新,以培养学生的核心素养,包括综合语言能力、创新思维以及适应未来社会的能力。

论创新型语文教师

教育创新是社会发展的必然要求,也是学科发展的必然趋势。语文教师要在基础教育改革中扮演重要角色,就必须具备较高的创新素质。创新型教师应该具有现代化的语文教育思想、创新的自信心与责任感、新的人才观、新的学习观、不断进取的探索精神。

论语文创新教育的时代内涵和实施要素

语文是一门兼具工具性和人文性而以人文性为其突出特色的学科。和传统教育相比,语文创新教育的内涵突出表现在:开发人格潜能、释放创新精神,激发创造思维、尊重个体差异,激发审美愉悦、培厚创新土壤等方面;从其基本内涵出发,探讨在教学过程中如何实施语文创新教育,有着更为重要的实践意义。

语文创新教育要转变四个观念

实现语文创新教育,首先要求教育工作者抛弃旧的教育理念,建立语文教育新理念.必须冲破单纯工具论、脱离生活、压抑个性、让学生被动接受等观念的束缚,使语文教育具有综合性和开放性,让学生的学习具有独立性和研究性,这是培养学生创新意识和创新能力的关键.

“中华优秀传统文化进校园”背景下贵州高职院校语文教育的改革与创新

语文作为通识课程,在高职教育中长期被边缘化,存在师资"量"与"质"不协调、课程内容不够丰富、教材缺乏特色、教学方法较为单一等问题。"中华优秀传统文化进校园"的实践经验具有借鉴意义,为贵州高职院校语文教育指出了改革与创新的方向。

小议小学语文创新教育

对学校的教育来说,创新教育已经深入人心,各级各类学校创新教育实验也是如火如荼。然而如果仔细观察,就会发现。

略谈小学语文教师在创新教育中的创新

学校教育教学工作中，教师历来处于十分重要的地位。在提倡小学语文创新教育的今天，教师所肩负的任务更为艰巨，必须树立大胆创新的意识，才能更为好地发挥其主导地位的作用。小学教育是九年义务教育中的基础，我们不能一下子就要求学生马上具有创新能力，而应当着重培养学生的创新人格。

高职语文创新教育的宏观思考

创新是人的本质特征，是人大脑的高级心理活动技能，从本质上讲，创新教育属于一种新的人才培养模式，是当今先进理论与教育改革实践相结合的产物。培养学生创新能力，就是培养学生的创造性思维能力。而今几乎所有的教育工作者都在探索创新型人才的培养策略，高职语文教学也不例外。

发掘文本自身创意，开展语文创新教学

课改以来，语文创新教育的实施主要集中在教学策略和方法的改革，而对教学内容本身的研究十分薄弱，尤其是对文本自身的关注则更加欠缺。语文教材中的文本多为经典之作，有着超越其他文本的独特价值。这种独特性表现在文本的内容与形式、显性与隐陛的各个层面，它们为创新教育提供了极为广阔的平台。

用科学和人文精神关注语文教育的创新

语言文字是最重要的交际工具,是人类最重要的文化载体.在人类文明的长河中,语言文字符号记录着人类认识世界把握世界的方式,记录着作家瞬间扬起的激情和永恒苦砺的智慧哲思.……