研究型大学创新型课程教学模式探索

针对国家赋予研究型大学培养创新型拔尖人才的任务,提出了一种创新型课程教学模式的理念,并结合湖南大学软件学院计算机网络课程教学的特点,分别从教学内容创新、教学方式创新、教材组织创新3个主要方面,对如何具体实施创新型课程教学模式进行了实例分析与探讨。

“双创”背景下高校创新创业课程教学模式的构建

主要论述了高校创新创业课程教学模式构建的必要性,也从教育观念、课程设置、实践环节等多方面指出国内高校创新创业教育还是存在一定的难题,在此基础上,提出该课程构建的几点意见。

大学生心理健康教育课程教学模式创新的实效性探讨

大学生心理健康教育课程教学创新模式是在传统讲授式为主的教学模式基础上进行的一种改变,是基于心理健康教育课程的特殊性及效果的有效性为出发点而进行的课程教学模式的创新探索.本文从以学生学习为中心,以丰富的教学资源与课堂教学模式的多样化为途径进行实践探索,并从教师教学积极性与学生学习积极性两方面的实效性进行了分析.

高校播音主持专业实践课程教学模式创新

高校播音主持专业的教学具有很强的实践性,该专业实践课程教学质量对整体教学水平有着直接的影响。当前,高校的播音主持专业实践课程教学还存在着一些问题和不足,需要广大教师进行改进和优化。一、现阶段高校播音主持专业实践课程教学存在的突出问题(一)对实践课程教学的重要性认识不足受到传统思维的影响,很多高校的播音主持专业任课教师普遍存在对实践课程教学的重要性认识不足的问题。

基于工作过程的项目式教学模式创新探索——以《农村社会调查》为例

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定着人才培养质量。本文从基于工作过程的项目式实践教学出发,就农村社会调查课程中引入该教学模式的实施过程进行分析,指出了该教学模式的成功之处以及不足,并提出进一步完善项目式教学的对策建议。

基于工作过程的“计算机组装与维护”课程教学改革

文章以“计算机组装与维护”精品课程建设为契机，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来，探讨课程设计的理念与思路以及课程教学模式的设计与创新。

“课程思政+实践创新”双核教学模式在妇产科的教学研究与实践

“课程思政+实践创新”双核教学模式在妇产科的教学研究与实践。方法 以我院2022年5月-2024年2月的实习生(杭医大四学生)为研究对象,实习生为80例,对两组研究对象的教学模式实施价值分析。结果 两组研究对象成绩评分,有差异,(P<0.05)。两组研究对象职业价值观评分,有差异,(P<0.05)。两组研究对象综合能力评分,有差异,(P<0.05)。结论 在妇产科的教学中应用“课程思政+实践创新”双核教学模式能够有效的提高学生成绩,学生职业价值观可以更好的建立,还可以改善学生的综合能力,这种模式有推广的意义。

一种创新型的校企合作模式

文章针对计算机专业被亮为红牌专业的问题,提出一种创新型课程教学模式的理念,并结合最新的RIA应用特点,分别从教学内容、教学模式、考核方式3个方面,对如何具体实施创新型课程教学模式进行详细论述。

高职计算机专业课程项目实践

本文以"计算机专业课程改革"为契机,将工作过程与学生的创新能力培养和就业等联系起来,探讨课程改革的理念以及课程教学模式的设计与创新。