工科院校生物制药创新课程设计教学初探

生物制药是利用生命科学基础理论研发生产用于预防、诊断和治疗相关疾病生物制品的应用型学科,是当前国家重点发展的高新领域。为适应国家发展及市场的需求,更好地培养实用性生物制药人才,本文尝试从课程设置目的、课程内容优化以及教学方式等不同方面对生物制药创新课程设计的教学进行探讨,以期获得更好的教学效果。

信息与计算科学专业创新课程设计研究与实践

本文论述了创新课程设计的特点,结合我院信息与计算科学专业建设的实际,从转换教育观念、加强实验室建设、丰富创新课程设计内涵等方面,阐述了开展创新课程设计的一些做法和成果。

中职学生体育教学中创新课程设计对学科兴趣的影响研究

随着教育领域对学生个性化和兴趣导向学习需求的日益重视,中职学生体育教学中创新课程设计的实施显得尤为重要。本研究旨在探讨中职学生体育教学中创新课程设计对学生学科兴趣的影响。采用问卷调查和实验教学相结合的方法,选取了两所中等职业技术学校的学生作为研究对象,对照组采用传统教学模式,实验组实施创新课程设计教学。研究结果表明,创新课程设计显著提高了中职学生对体育学科的兴趣,同时也促进了他们身体素质的提升和团队协作能力的增强。此外,创新课程设计还有助于学生发展批判性思维和创造性解决问题的能力。本研究强调为了更好地激发学生的学科兴趣和促进其全面发展,教育工作者应致力于课程设计的创新和多样化。

不一样的轮唱,“两只老虎”里的创新课程设计

当教育改革指向课堂的时候,改革就进入了深水区。有品质的课堂,凸显以学习为中心,着重培育学生学习的积极性和主动性,从而提升学生的能力和素养。那么,如何让学生在音乐课堂上的学习从浅层走向纵深,从体验走向应用,从音乐给予走向音乐习得,提升学生能力素呢?课程的设计是关键。下面以人民音乐出版社(下文简称:人音版)二年级《音乐》教材中《两只老虎》轮唱教学为例,谈谈如何创新课程设计,培育学生学习能力。

“婚姻家庭法学”在线开放课程设计创新研究——基于生成性学习资源的视角

随着互联网技术的不断发展,在线教育逐渐成为传统教育的有力补充。本文基于生成性学习资源的视角,对“婚姻家庭法学”在线开放课程的设计创新进行研究。通过深入分析生成性学习资源的特性,探讨通过加强技术支持、明确教师角色定位、提高学习者参与度、梳理和完善生成性资源以及完善评价机制等措施的实施,旨在为“婚姻家庭法学”在线开放课程设计提供理论和实践建议。

机械原理多维诱导创新型课程设计的研究与实践

课程设计是教学计划中一个重要的实践性环节。在《机械原理》课程设计中,针对该课程与实际结合紧密以及实用性强的特点,采用多维诱导教学模式,诱导学生进行创新型课程设计,从而使学生受到一次创新思维能力训练,取得了良好的教学效果。

基于网络连接主义的《管理学基础》课程设计及创新

网络连接主义学习理论的核心思想是"学习是一个连接各个专业节点或信息源的网络形成过程;获得所需知识的途径比已掌握的知识更重要;决策要求学习者在持续变化的现实中选择及理解信息。"基此,本文提出了高校管理学基础课程设计思路:创建动态网络教学资源,搭建自主网络自学平台;科学梳理课程体系,及时更新教学内容;创新教学模式,丰富教学方法;建立实训基地,实现校企合作。而要保障以上设计思路的成功实施,则必须提升与优化教师知识结构,打造高素质的师资队伍;建立适应课程改革的实训基地;构建全新的开放式基于网络的多元考核评价体系。

计算机语言类创新教育课程设计实践体会

本文以计算机语言类课程教学为基础,给出了该类课程的创新教育课程设计实践探索与体会。结合创新课程设计的"五大品质"的要求和挑战,改革传统的教-学-考模式,采用以案例教学为主线的任务驱动的教学方法,使教学更加贴近应用型人才培养的目标和要求。

《实践物流》课程设计研究

主要是针对职业院校"物流服务与管理"专业二年级的学生到物流企业各岗位进行专业实习而设计的《实践物流》课程内容,本阶段学习的主要内容是在为期1至3个月的专业实习过程中,通过实习企业各物流工作岗位师傅的"传帮带"作用,让学生具备各物流岗位的基本职业道德,对一个或多个物流企业岗位作业和工作流程达到相对熟悉的程度,初步具备各物流岗位实际操作的能力。

课程思政背景下工商管理专业市场调查与预测课程设计创新探究

实施课程思政改革,是落实立德树人的根本任务、将思政元素、思政内容融入到教书育人过程中的重要举措。所谓的课程思政,是以思政教育、道德规范与大学专业教育相融合,落实教书育人的教育效果。本文以市场调查与预测为例,从教学设计、教学实施过程、教学效果及成果、教学考评等多方面探究课程思政的实施路径,加强学生理论知识的学习,提升学生综合社会实践能力、树立学生正确的价值观。

案例库在C1化学与工艺课程中的应用

C1化学与工艺课程中的案例库应用丰富了教学和学习体验过程、方法,且为学生的学习提供了更具实际意义的教育资源,有助于培养学生的实际应用技能和综合素养。对此,文章探讨了案例库与C1化学与工艺课程的融合性特点及教学优势,分析出现阶段案例库融入C1化学与工艺课程的难点与挑战,并总结出能够用于C1化学与工艺课程案例库设计与策划的方法。

基于OBE的列车运行控制技术课程教学改革——以淮南师范学院为例

为了进一步促进课程教学改革,提升教学质量,解决轨道交通信号与控制专业学生在列车运行控制技术课程中理论知识不足和实践应用匮乏的问题。文章以淮南师范学院为例,在分析了现有列车运行控制技术课程教学中存在的问题基础上,提出了以学生为中心、教师与学生相融合的“翻转课堂”新模式,改革了传统课程设计形式,形成了项目驱动式的创新课程设计形式,并构造了“理、虚、实”三位一体的课程教学架构。最后,为保证教学质量,搭建了课程教学质量保证机制。

在高职院校机械设计课程设计中引入创新设计的实践与探索

机械设计课程设计是机械设计基础课重要的实践性教学环节,是专业技术基础课与专业课知识学习的交接点,也是高职院校机电、机制、数控、冶金、材料等专业的重要综合技能训练课。机械设计课程设计在以培养应用型人才为目标的高职院校实践教学中具有十分重要的地位和作用。我们在对课程设计的命题设计进行教学改革的同时还通过实验班开展了创新设计的教学实践,积累了一些行之有效的经验。

基于OBE的软件工程课程教学改革——以合肥学院为例

以应用型高校合肥学院为例,分析了软件工程课程教学中现有的问题,提出“以学生为中心,以提高学生的自主学习和积极性”为目的,以培养学生的实践能力和团队合作能力为目标,从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行课程教学改革。文章提出了基于OBE理念的软件工程课程教学改革方案,形成了以案例驱动、新技术、思政集一体的重组教学内容,自主探究、翻转课堂和分组探究的多元教学方法以及工程认证模式下的多维度教学评价体系。

创新创业课程设计与大学生逆境商培养

"双创"是21世纪的主题,国家积极出台各种举措助推创新创业,对于"双创"这种短期内难以成功的"小概率"事件应该着重强调逆境商培养,设置专门课时,多形式、多主题、多渠道融合到《创业教育》、《职业生涯规划与发展》、《商务写作》等通识课程中。

华语文师资生教学实践知能之培育模式

经贸发展需求造就了华语文学习热潮。华语文教学系一个专业工作领域,在师资培育过程中,除中国文化与语言等相关理论知识的奠基外,更为重要的是教学实践知能的养成。研究者引用Kumaravadivelu后方法论(post-method pedagogy)中组成教师的自主性的三项核心参数——特定性(particularity)、实践性(practicality)、社会可能性(possibility)作为教学实践知能的培育框架。经由结构性的教学设计与课堂实践,以期开创出新的华语文教材教法授课与培训方式,达到培育华语文师资生之教学实践知能的目标。本研究期能在培养华语文师资生之教学实践知能的历程中,拉近理论与实务的距离,重整两者的关系;同时经由对师资生对于华语文“专业”的理解与建构,为华语文师资生的专业发展提供更具针对性和实效性的思路和具体做法。