以课程建设激活校园读书场

校园就是一个“场”,结合儿童模仿性、向心性强的心理特点及建构主义学习理论,以“读书课程”建设为途径,从环境建设、活动开展、课堂教学研究三大方面激活校园阅读场效应,从而激发学生的阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯,传承中华优秀传统文化,提升语文核心素养。