小学创智体育课堂教学中高阶思维的运用

本文主要针对小学创智体育课堂教学中高阶思维的运用策略展开深入研究,结合高阶思维的产生,阐述了高阶思维的理论研究,如延续性和挑战性问题是高阶思维产生基础、层次渐进的问题是维持高阶思维动力、时间和空间是高阶思维运行的保障等,然后又提出了几点切实可行的运用策略,如精心创设问题,引导学生思考问题、设计教学情境,培养学生的高阶思维、综合进行讨论,补充学生的思考等。通过以上策略的运用,促使学生更深层次地考虑问题,提高学生思维的发散性和延续性,更好地培养学生的高阶思维。

小学创智体育课堂中高阶思维运用策略研究

我们打造以培养小学生在身体锻炼为主的基础上进行多元能力的培养的创智体育课堂,高阶思维作为师生重要的教学理念和教学手段贯穿课堂始终。通过教师的预设和引领,培养学生在课堂上生成高级思维的能力,主要表现在解决问题能力、决策力、批判性思维能力和创新能力。