“浸入式”科创研学驱动的科普体系建构及其提升研究生创新能力的研究

为加强研究生创新能力培养,推动教育强国建设背景下研究生教育改革发展,探索了科创研学驱动的科普育人新体系,拓展了研究生科普教育新渠道。通过整合优势科研平台、重大科研项目和高水平师资队伍,以“问题导学”为主线,锻造研究生综合素质及实践创新能力;打造“1+1+1”浸入式科创研学模式,提升研究生的实践反应力;构建“课堂–学生–网络”的线上线下、课内课外立体网状传播路径,提升研究生科技传播力。形成了教育、科技、人才协调发展的特色科普育人体系,培养了一批拥有创新意识、掌握专业知识和具备服务社会能力的新时代高层次拔尖创新人才。

职业本科“岗课赛证创研”融合育人的内在逻辑、模式构建和实施路径

职业本科是多主体共同参与的跨界融合教育,其显著特征为“三高”“三不变”“三边界”。探索构建职业本科“岗课赛证创研”融合育人模式,重在破解职业本科面临的“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。从类型逻辑、层次逻辑、产业逻辑、育人逻辑等视角进行审视,探究多主体跨界融合育人的动力要素,提出“岗课赛证”综合育人基础上的“创”和“研”的维度拓展,旨在打造从职业岗位群到课程群建设、竞赛体系、证书体系、创新创业、科教融汇的全链条融合育人模式,为有效推动各类主体深度参与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新提供借鉴。

“岗课证赛创研”融合的旅游专业实践教学体系构建

旅游专业旨在培养适应旅游行业发展的应用型、复合型人才,在专业实践教学中需要结合旅游专业市场人才要求,科学落实课程设施,优化实践教学体系,以促进人才培养质量的提升。“岗课证赛创研”通过融合岗位、课程、证书、比赛、创业以及科研等方面,创新实践教学模式,以学生为中心,打破传统课程体系,以达到高质量教育发展的目的。本文在研究中将围绕“岗课证赛创研”融合的重要价值展开深入分析,并且结合旅游专业的人才培养要求,提出“岗课证赛创研”融合的实践教学策略,构建高质量旅游专业教育体系,实现高质量技能型、应用型旅游专业人才培养目标。

中成药二次开发核心技术体系创研及其产业化

我校牵头组织完成的《中成药二次开发核心技术体系创研及其产业化》项目荣获国家科技进步一等奖,这是天津市高校首次获得这个奖项,也是我校首次牵头获得国家科技进步一等奖殊荣。该项目是我校科技转化,服务社会的一个重大成果,彰显了我校科技实力。为加强宣传与交流,特刊发此文予以介绍。该项目针对影响中药品种做大做强的共性问题,率先提出了名优中药二次开发策略,完成了"天津市现代中药大品种群系统开发项目"。项目历时8年,课题组完成了32个中成药品种二次开发,用实践证明中成药二次开发是一条投入少、见效快、创新驱动中药产业跨越发展的有效途径。以提升品种的科技内涵带动产业发展的二次开发策略卓见成效——32个中成药,年销售额过亿元品种由3个增加到12个,2013年销售额达50亿元,是开发前的4.2倍,累计销售额超过200亿元,初步构建了天津市中药大品种集群。该成果在全国19个省市推广,培育了中药大品种群,全国过亿元品种达到350个,增长了3倍,过10亿元品种达到30余个,总销售额达1 200亿元,显著提升了优质品种集中度。该项目采取产学研合作、企业具体实施的模式,充分发挥企业创新主体积极性,引导企业与高等院校、科研单位开展深入合作,加快研究成果的转化应用。主要取得7个方面科技创新,从解决中成药品种个性化难题起步,聚焦于突破中成药二次开发共性关键核心技术,开辟了中药制药技术升级路径,并无缝连接实施成果转化,对中药产业提质增效发挥了引领支撑作用。项目具有原创性,拥有自主知识产权,获19项发明专利及7项软件著作权,提高国家药品标准8项;发表论文150篇,SCI收录91篇,此项目是中药研究领域产学研结合的典范,对促进我国中医药的发展,推进中药产业技术升级换代起到了重要作用。

开放融合·创研共促:新工科理念下国际设计工作坊教学改革与实践

面对新工科建设中加强国际化人才培养的需要,针对建筑类专业研究型人才培养中存在的国际交流的深度、跨界交融的能力、学术视野的拓宽、科研与实践的结合等问题,提出“开放融合·创研共促”的教学理念,从教学体系、教学内容、教学方法三个方面探讨了新工科背景下国际设计工作坊的改革思路与方法,包括“3平台+1模式+1机制”的结构开放和多方协作的教学体系,“联合设计+课题研究+城市考察”的模块化作坊训练内容,“研究指导设计+设计比较研究”的研究型实践教学方法。在此基础上,以大连理工大学建筑与艺术学院中日国际设计工作坊教学为例进行实证研究,从课程建设情况、教学效果反馈、教学与科研成果转化、成果推广价值对教学改革进行检验,以期为推动新工科建设和高等教育国际化教学提供有效途径。

校园诗歌、地方诗群创研结合与新诗教育笔谈

韩山师范学院从上世纪90年代初即有浓厚的诗歌创作氛围,代代传承涌现出大批在省内外具有相当影响的诗人,大学校园诗歌和地方创作群体结合,形成了广东诗坛的"韩山诗群"。近年来,韩山师院努力探索校园诗歌、地方诗群和诗歌民刊创研结合的新机制,推出"韩山诗歌文丛",并把校园文化建设的成果应用到教学改革中去,探索诗歌教育的新路径。

“双创”活动中美术创研的现状与对策——以西华师大为例

双创活动为高师美术教育带来机遇和挑战,教学理念、教学内容、师生关系、教学管理以及美术创研的广度深度皆受到冲击。以西华师大的美术创研活动为例,就其中暴露出的学生、教师、项目实践与结题的问题,提出建立双创教育课程机制、建立训练和实践的实操机制、专业教师的再培训与示范引领、将双创训练机制常态化的对策。

高师美术创研融入地方文化创意产业的优化路径——以西华师大为例

美术创研是地方文化创意产业得以发展的有力支持,也是高师美术教育在双创活动和创业型教改中的重要抓手。西华师大美院在相关教改中提前布局、勇于实践,在课程设置、教学任务、课外实践、开放环境等四个方面,为高师美术创研融入地方文化创意产业提供了具有可操作性的优化路径。

咨询监理在改革创新中发展——创建高智力队伍,创新增值型服务,创研信息化管理

结合我国咨询监理行业首家上市公司——上海智通公司在创新中发展的实际,在评析我国监理行业面临发展瓶颈、改革创新是唯一出路的基础上,总结和阐述了"三创"(创建高智力队伍,创新增值型服务和创研信息化管理)是咨询监理行业改革创新的三个重要方面的观点。对推动咨询监理企业较快稳步的向前发展,提供了一种新的理论与实践。

符合GMP规范及欧盟标准的高性价比冻干机西林瓶全自动进出料料车创研报告

本文首先叙述了药品生产过程中防止污染的要点,然后讲述了西林瓶自动进出料料车对冻干药品无菌生产的重大意义,最后介绍了上海千山远东制药机械有限公司的最新研发的西林瓶自动进出料料车的突出性能及优点。

新时代的皮书创研与智库建设

[目的/意义]旨在为皮书创研与智库建设提供参考。[方法/过程]阐述新时代皮书创研和智库建设总体要求及取得的成就,系统分析了皮书创研与智库建设在评价标准、增强话语权、打造核心能力等方面的内在相关性。[结果/结论]提出皮书创研和智库建设要坚持党的领导,注重统筹设计,创设新型共享互通机制,加强自身和话语体系建设,打造智库与媒体的生态共同体等建议。

四川省老年诗词创研会成立

10月19日，来自全省各地的诗词爱好者齐聚成都，共庆“四川省老年诗词创作研究会”成立。

“产学研创赛”五位一体协同教育实践探索

本文针对高职院校对人才的的培养目标,结合石家庄职业技术学院实际情况,以汽车技术专业群为例,构建产教融合下“产学研创赛”五位一体的人才培养模式,将技能大赛、创新创业理念等融入课程体系,通过教学实践,探索与企业、学校、科研机构合作协同教育发展的新途径。

高校计算机领域专业学位研究生创新创业人才培养模式探究——以燕山大学为例

随着国家创新发展战略这一重要举措的提出,高校不断优化调整人才培育模式,围绕创新创业思维为导向,积极开展各项人才培育主题活动,旨在培养更多创新高质量人才,为国家创新发展战略提供助力。文章论述了高校创新创业人才培育的现实价值和目标,剖析了创新创业人才培育过程中存在的现实问题,并以燕山大学计算机领域专业学位研究生创新创业人才培养的特色做法为例,提出了构建高校计算机类创新创业人才培育的具体路径。

基于叙事设计的红色文化博物馆研学文创产品设计研究

探索叙事设计在红色文化博物馆研学文创产品中的创新设计路径,设计开发出凝聚红色文化特色的研学文创产品,以实现红色文化的育人价值。以红军长征湘江战役纪念馆为例,将其红色文化资源进行深层次梳理,进而探索出红色文化博物馆研学文创叙事设计流程,从确立叙事主题、设计叙事情节、选择叙事途径、实现叙事目的四个方面构建叙事模型,并进行红色文化博物馆研学文创产品设计实践。将叙事设计与红色文化博物馆研学文创产品设计相结合,在增强红色文化教育体验、实现红色文化情感共鸣、塑造积极价值观等方面起到推动作用,也促进了红色文化在新时代的传承与弘扬。

高职药剂学课程中“岗课赛证研创”六融合教学模式的研究与实践

药剂学课程在传统教学中只重视剂型的特点、制备工艺流程、质量检查项目等理论传授,忽视学生的启发性、创新性思维、科研能力及岗位适应性的培养。为培养符合新时代职业要求的高技能、高素质、创新型人才,研究打破原有课程结构,以岗位真实项目为教学载体,采用“岗课赛证研创”六融合教学模式。经过实践证明,“岗课赛证研创”六融合教学模式可以很好地提高学生的制剂制备能力、文献检索能力、创新创业能力、劳动能力等综合能力。

基于“力行·融学”的高中生物学创研型课程设计

新一轮课程改革对劳动教育、学科融合、人才培养均提出了新的要求。阐述以学科核心素养提升、创新研究能力培养为指向的高中生物学创研型课程的设计理念与课程目标、内容构建与实施路径、评价指标与成果展示,突显劳动教育的内涵及学科融合的价值,并以案例形式论述该课程体系的核心特征,即“创新性”的项目化实践和“研究性”的互助式学习,以及该课程在促进拔尖创新人才培养中的实践意义。

基于“读—思—研—践—创”五育并举的中西医结合妇产科学人才培养模式研究

目的:探索在中西医结合妇产科学本科生人才培养中应用“读—思—研—践—创”五育并举的作用。方法:从中医药大学中西医临床医学专业2021级本科生中抽选出两个班合计130人。采用常规教学模式的班级(66人)为对照组,采用“读—思—研—践—创”五育并举的班级(64人)作为实验组。结合期末总评成绩以及问卷调查,对整体教学结果进行评估。结果:实验组的期末总评成绩和教评结果均较对照组优异(P<0.05)。结论:“读—思—研—践—创”五育并举可以提高学习主动性、临床能力、科研能力,培养德才兼备的医学人才。

依托“德能双修、研教学创同行”理念培养大学生工程素养和创新实践能力——以宜宾学院四川省油樟工程技术研究中心为例

针对新建地方省属高校本科生对工程素养培养认识不足、创新实践能力养成积极性不高等问题,以宜宾学院为例,探讨在“德能双修、研教学创同行”理念引领下,通过构建科研平台服务工程素养培养的基线-素养-文化-管理四维度全息运行机制、师生科研项目反哺教学的德育-必修-导师-奖励四联动质量提升机制、课程嵌入应用创新成果的理论-实践-创新一体化建设机制等提升学生工程素养及创新实践能力和质量,提出了“三机制”耦合形成基于工程素养和创新实践能力培养的平台-项目-课程双向循环、交互融合的新工科人才培养模式,以期为工程教育提供新的思路。

基于“课岗赛证研创”的高职食品检测类人才培养模式的构建与实践——以广东江门中医药职业学院为例

该文以广东江门中医药职业学院为例,探讨了一种基于“课岗赛证研创”的高职食品检测类人才培养模式。该模式将教学与实践、理论与实际相结合,强化学生的实践能力和创新意识,旨在培养具有实践操作能力、科研创新能力和团队协作精神的高素质人才。通过实践验证,该模式可为高职食品检测类人才培养提供一种实用可行的借鉴。