在小学数学教学中创编与阅读数学故事

针对小学生的思维特点制约了他们数学学习兴趣的形成与数学能力的发展这一问题,文章作者用经验总结法,从“激发兴趣、掌握知识、培养能力、解决问题”四个方面阐述了小学数学教学中创编与阅读数学故事的做法及作用。

基于小学数学教学中创编与阅读数学故事的分析

小学是学生学习和成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期,学生的学习能力、认知能力、理解能力有限,需要教师给予积极和耐心的引导。为了保证小学生的学习效率,教师要在新课程标准的改革下,不断更新教学观念,创新教学模式。教师要以激发学生的学习兴趣为首要教学目标,有效调动学生的学习积极性。基于此,本文针对小学数学教学中创编与阅读数学故事进行分析。