以创编教材促进新型美术课堂教学

新型美术课堂教学中将教师与学生的地位角色进行重新定位。美术教师参与教材编写已成为教师适应新角色的重要途径,但根据一线美术教师的实际情况,目前比较可行的切入点是创编教材。创编教材使课程内容更贴近学生实际,更能发挥美术教师自身的优势,提高教师运用现代教育技术的能力,推动校本课程的发展。

论幼儿武术教材创编

现在，适合4～6岁幼儿使用的幼儿武术教材在全国尚属一个空白领域。面对全国十余万家大中型幼儿目及3000万在目幼儿，及早根据市场需求开发出一套适合他们演练的幼儿武术教材非常必要，同时也是扩大武术市场的需要。

“绘本式教材”绘出精彩课堂--中低年级体育教材创编策略

体育与健康课程的教学资料有教科书、挂图、图片、音像资料等。目前没有供小学生使用的体育教材,面对这样的情况,本文采用绘本的元素创编小学中低年级体育与健康课程中的教学内容,使其成为有意义的学生使用教材,并且为体育理论和技能学习提供帮助,充分发挥绘本在提升体育教材可读性上的作用,让“绘本式教材”在中低年级的课堂教学中发挥作用。

高师思政专业“当代世界经济与政治”课程特点与教材创新——基于西华师范大学的教学实践

"当代世界经济与政治"课程在高师思政专业作为专业必修课开设至今,具有定位高、专业性显著等特点。但思政专业适用的规划教材一书难求,公共课教材重复建设严重,原因有多方面。创编思政专业类规划教材,有助于解决教学用书难等问题,是中学新课改形势下高师思政专业教育教学改革发展的需要,是该课程专业性特点决定的。创编思政专业类规划教材的关键在于教材体系的创新。

创编教材,整体建构小数的初步认识——《文具店》一课教学实践

【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确指出了“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性”。整数、小数、分数概念的一致性体现在它们都是对数量或数量关系的抽象,都可以从计数单位和计算单位的个数去认识。

新疆师范类音乐教育专业钢琴教学改革思考

本文结合新疆音乐教育区情，就师范类院校音乐教育专业钢琴教学的理念更新、培养目标确定、教学模式改进、课程设置构架、钢琴教材创编等方面进行了探索、思考，以期获得更好的教学效果。

走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨

新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,"生活化"课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发"生活化"课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,形成多样的学习方式等几方面对培智学校的课堂教学进行阐述,对培智学校的课堂教学生活化进行了探讨。培智学校的课堂教学只有生活化,才能更好地提高学生的生活适应能力,为将来适应社会,融入社会打好基础。

浅谈普通高校女子艺术体操教学

通过女子艺术体操教学的实践经验总结、分析,为提高教学效果,对艺术体操理论知识的传授、教学手段的选择、教材的创编和教师队伍专业化等问题做了阐述。

基于“主题单元”的音乐创编教学实践

在音乐教学中,教师可以通过“再建学材”“重构课堂”“拓展技法”等手段激发学生创编兴趣、提升学生创编能力、蓄积学生创编潜质。一尧再建教材袁激发学生创编兴趣对音乐教材进行创编,或者说进行“再创造”,能激发学生创编兴趣。创编教材,教师既可以将教材作为一个“样本”,也可以将教材作为一个“例子”,还可以将教材作为一个“用件”。从不同的视角来创编教材,让学生从中受益。

创造性使用小学英语教材的策略

教材是教师“教”和学生“学”的重要素材。为了使教材更有利于学生的能力发展，教师应根据教学实际和学生的已有水平，创编教材、增简教材和整合教材，创造性地使用教材。