“岗课赛证”融通下幼儿舞蹈创编课程教学实践探究

“岗课赛证”综合育人,已成为职业院校新型教学模式之一,能够更好地突出职业教育专业课程的科学性、职业性和创新性。在“岗课赛证”融通背景下,幼儿舞蹈创编课作为高职院校学前教育专业的一门艺术技能必修课,坚持以美育人、能力本位为目标,基于实践导向,“以岗定课”重构教学内容、“赛课促学”建立竞赛机制、“证课强技”完善课程评价,从而提升课堂教学效果,提高学生应对就业岗位需求的综合能力。

基于信息化的高职幼儿舞蹈创编课程的教学设计

如今已经进入到了信息化时代;在信息化时代;课程教学的模式也发生了改变;信息技术在教学中的应用能够大大提升教学的效率。在高职幼儿师范类的教学中;舞蹈创编课程能提升学生的学习技能;能够提升学生的艺术能力和审美能力;让学生领悟美;感受美和理解美;本文就在信息技术下;对高职幼儿舞蹈创编课程的教学设计进行阐述;并提出一些完善的教学策略;希望能带来帮助。

“新文科”视域下数字音乐创编课程思政教学改革实践与研究

“新文科”是基于现代信息化社会提出的新教育理念,意在加强新技术、新理念、新方式与传统教学深度融合,推动知识教学向技能教学转变,从而实现学科、专业等交叉融合,通过为学生提供综合性学习环境,达到对学生思维与技能的有效培养。数字音乐课程是一门以音乐创编为主的学习课程,主要学习歌曲创作、旋律编配以及作品创作等内容,涵盖社会理念的学习以及社会新技术的应用。探索思政教学与数字音乐课程的融合,不仅是遵循教育规律进行的教学改革,更是实现培养道德品行高尚、素养深厚、文化底蕴丰富、综合能力出众的音乐人才目标的探索。

谈舞蹈创编课程中对创意舞蹈的借鉴

舞蹈创编课程是舞蹈课程中的关键性学科,对于提升学生的舞蹈综合能力有着显著作用,舞蹈创编课程可以锻炼学生的观察力和创新能力,从而激发学生的创意性思维,从而激发创意舞蹈的实施训练,创意舞蹈显然就是创新舞蹈思路,让舞蹈更加具有新意,因此可以看出舞蹈创编课程与创意舞蹈之间是存在着互通性,本文就舞蹈创编课程中对创意舞蹈的借鉴进行简要分析,进而促进创意舞蹈的顺利进行。

幼儿舞蹈创编课程的教学初探

文章围绕当前幼师高专中幼儿舞蹈创编课程的相关含义进行阐述,分析当前幼师高专中幼儿舞蹈创编课程的存在问题,并从多方面探讨提高幼师高专学生幼儿舞蹈创编能力的有效方法,更好的促进幼师高专中幼儿舞蹈创编课程的优化。

普通高校大学生健美操创编课程的理论研究与实践

本文采用文献资料法、调查法及数理统计法就健美操创编课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、教学环境及教师素质进行定性与定量性分析,旨在拓展健美操教学"以人为本、科学健身"的潜力,为培养具有创新精神和独立个性的复合型人才提供理论参考。

儿童舞蹈创编课程网络信息化教育教学改革研究——以湘西苗族鼓舞为例

儿童舞蹈创编是现如今儿童舞蹈教学中的重难点。随着信息化的高速发展以及网络的多元化应用,信息技术也逐渐被应用到儿童舞蹈创编课程中,解决了儿童舞蹈题材风格陈旧的问题。文章主要以湘西苗族鼓舞为例,从儿童舞蹈创编的内涵出发,指出儿童舞蹈创编课程中所存在的问题,从教师的角度对儿童舞蹈创编课程网络信息化教育教学改革进行研究和分析。

简析学前教育专业中儿童舞蹈创编课程创新发展

儿童是一个充满天真浪漫、活泼可爱的群体,少儿舞蹈的编排正符合了孩子们的这一特性,是以孩子的本能行为为素材,进行修饰和编排。儿童舞蹈往往将儿童们的日常生活通过舞蹈的形式在舞台上呈现出来,还能促进儿童智力和身体协调能力的发展。因此,儿童舞蹈兼具了娱乐性和教育性。但关于儿童舞蹈的创编对老师的要求相对较高,即需要老师具备一定的舞蹈专业技能,同时又能够很好地掌握儿童的心理特点。为了让儿童创编课程能够有一个创新的发展文本,本文首先分析了儿童舞蹈创编课程的含义和基本原则;分析了现阶段儿童舞蹈创编中存在的一系列问题;第三部分则根据第二部分提出的问题提出了一些关于发展儿童舞蹈创编课程的可行性建议和措施。

高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学研究

幼儿舞蹈创编课程是学前教育专业技能课程领域中的一门重要课程,学生理应具备这项技能。本文通过对高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学的实践研究,改革现阶段学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学中存在的问题,改善学前教育专业幼儿舞蹈创编课教学现状,探讨加强学前教育专业幼儿舞蹈创编课程建设的有效措施,优化学前教育专业幼儿舞蹈创编课程设计。

论舞蹈与幼儿舞蹈创编课程在学前教育专业中的重要性

舞蹈作为艺术的一个门类,是教育领域必不可少的一部分内容,尤其是对学前教育来说.综合来看,学前教育的门类主要为公共基本课、专业课和教育实践课,三大类课程在幼儿教育中发挥的作用都举足轻重.舞蹈类课程作为专业技能课程领域最重要的一部分,对教育者的能力和素质的要求比较高.本文从幼儿舞蹈创编课程在学前教育中的重要性入手,探究舞蹈类课程对学前教育的重要意义,最终探究出适合当前学前教育领域幼儿舞蹈教育的最佳形式.

浅析高校舞蹈创编课程的教学模式

高校舞蹈创编课程是舞蹈课程中的关键学科,是提升和培养学生舞蹈综合能力的学科,通过锻炼学生的观察力、创新力和想象力等综合能力,来激发学生对舞蹈创编的灵感。舞蹈创编课程必须建立在舞蹈基础课程之上,充分掌握舞蹈基训课,有助于更好地进行舞蹈创编。通过多年教学实践,笔者总结了以基础知识、理论提升、实践总结和作品展示的教学模式来提升舞蹈创编教学质量的方法。

基础教育专业中儿童舞蹈创编课程创新发展研究

儿童舞蹈既是儿童生活的具象化表达,又是儿童智力发展的一种教育手段。因此,儿童舞蹈不仅具有一定的娱乐性,还具备了相关的教育功能。长期以来关于儿童舞蹈的创编,都是教师在幼儿舞蹈教学中的一个难点。对幼儿舞蹈进行创编,不仅需要教师有着过硬的专业技能,还要求教师对儿童的心理有着敏锐的体察力。为了使幼儿舞蹈能够更好的创新和发展,本文从儿童舞蹈创编课程的含义和基本原则出发,指出了儿童舞蹈创编课程中存在的问题,最后对儿童舞蹈创编课程创新发展路径进行了研究。

幼儿舞蹈创编课程的教学解读

幼儿舞蹈创编课程的提出以及在现实生活中的有效落实,其根本目的是为了保证幼儿舞蹈教学的顺利开展,同时还要为其打下良好基础,提供教学的方式,保证幼儿的身心健康都可以得到积极的调动和培养。本文针对幼儿舞蹈创编课程的教学进行分析,为幼儿的健康稳定成长打下良好基础。

简析学前舞蹈创编课程对儿童心理健康的影响

我国对儿童心理健康日益重视。就儿童舞蹈创编课程来说,需要做到将娱乐性与教育性进行科学合理的结合。现如今,学前舞蹈创编课程对儿童心理健康的影响已经受到相关教育人士的广泛关注,通过学前舞蹈创编不仅能够改善儿童心理健康状况、促进儿童今后的创新思维发展,还能够帮助儿童树立正确的三观,培养坚韧不拔的性格。本文就学前舞蹈创编课程对儿童心理健康的影响进行分析和讨论。

基于学前教育背景下的幼儿游戏舞创编课程教学

幼儿对新鲜事物的接受能力较差,个人的认知水平也不高,所以幼儿教师在带领他们学习新的技能时,需要依据幼儿的心理和年龄特点进行相关教学活动。因此当下对幼儿进行舞蹈教学时,游戏舞教学便成为了主流的教学方式。

体态律动在幼儿舞蹈创编课程中的应用思考

新课标改革过程中,在幼儿舞蹈创编课程中提出了体态律动教学模式.幼儿舞蹈教育区别于其他舞蹈课程,幼儿舞蹈教育则重点强调寓教于乐,通过跳舞丰富幼儿的学习形式,开发幼儿的智力,引导其养成优秀品格.幼儿舞蹈教育要求老师根据幼儿的性格特征丰富教学模式,做到情趣横生、多姿多彩,让课堂符合幼儿发展规律,将学科素养渗入幼儿活动的各个领域.老师们应加强对体态律动教学模式的应用程度,并在此基础上将体态律动与课程导入、教学、实践以及评价等环节进行有效融合,优化体态律动应用效果,发挥出体态律动在舞蹈创编教学活动中的积极作用.本文对体态律动应用在幼儿舞蹈创编课程的概述展开了分析,探究了相关应用原则以及应用措施.

学前教育专业儿童舞蹈创编课程教学思考

儿童舞蹈创编课程在学前教育专业儿童舞蹈课程中占据着重要的位置，创编课程的效果如何不仅直接关系到儿童的身心健康，而且对儿童未来的全面发展也有不同程度的影响。因此，教师在进行儿童舞蹈创编课程教学的时候，一定要结合学生的心理来采取合理的教学方式。本文主要在结合学前儿童体形和心理特征分析的基础上，提出一些与儿童舞蹈创编课程教学相关的建议，以此来为今后学前儿童舞蹈教学提供一定的参考依据。

苗族舞蹈元素融入健美操课程创编操的分析

健美操作为健身体操的一种,因其节奏感较强,内容新颖等特点而广受高校的学生喜爱。对于现有的健美操课程来说,其结构编排较单一,在获得更多人的喜爱上难以更进一步,因此,应针对健美操的这一弊端在其课程创编上进行完善。文章通过对健美操的现状、苗族舞蹈的特点等进行详细阐述,希望能够为苗族舞蹈元素融入健美操课程创编操提供可靠的参考数据。

高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学分析

在高校课程教学改革背景下,为了培育一批高素质、综合能力强、专业水平高的优秀幼儿教师,需要对学生的综合能力进行全面培养,采取多样化的教学策略鼓励学生主动掌握幼儿舞蹈创编技巧,使课堂教学活动更加丰富与完善。学前教育专业学生要想掌握幼儿舞蹈创编技巧,需要具备扎实的舞蹈功底,通过日常训练扎实舞蹈基本功,做到精益求精,还要具备丰富的舞蹈理论知识,使舞蹈表达更加充沛。

利用身体练习资源创编体育课程内容的方法

体育课程内容资源开发是新体育课程改革的迫切需要。体育课程内容资源开发有引进、改造和创编三种途径。本文逐一讨论体育课程内容创编释义、身体练习资源及利用身体练习资源创编体育课程内容的方法,以期为体育课程内容改革提供操作性的思路。