高中物理情境创设的问题及教学建议

现阶段高中物理课堂中的情境创设存在诸如情境类型单一、未充分挖掘情境内容的教育价值、预设情境难度过大、情境创设的目标指向性不明确等一系列问题。为提高情境教学的效度．情境创设应遵循增加情境类型的多样性、挖掘情境内容的教育性、明确情境目标的指向性、把握预设情境的难易性等8个基本原则。

基于化学学科核心素养的教学情境创设

本文结合化学学科特征,针对一线教师在情境创设中出现的常见误区提出基于化学学科核心素养的教学情境的创设建议:化负面为正面,化单一为多重,化记忆为探究。