创设情境 培养语感

语感就是指学习者对语言信息的一种敏锐的感知和丰富的理解。是自动化了的意识活动。它既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践，日积月累而形成的一种条件反射。

运用符号意识 提升数学智慧

数学符号是数学的语言,在数学的发展与应用上起着重要的作用。数学有符号,就具有了简明、抽象、清晰、准确的特点。在教学中必然会遇到符号化思想的应用,教师应通过创设情境、数形结合、拓展运用等方式让学生体会并运用符号意识。

浅谈如何培养小学生的估算意识

估算在日常生活中有着十分广泛的应用,对培养学生良好的数学素养具有积极的意义,教学中教师应不失时机地培养学生的估算意识。首先教师应该结合相关教学内容,引导学生将估算与日常生活相联系,感受估算的价值;其次要创设生动的问题情境,开展富有生活气息的实践活动,增强学生的估算意识;再次引导学生在笔算和解决问题中加强运用,进而将估算内化为学生的自觉意识。

多媒体课件在课堂教学中的有效运用

一、利用多媒体课件创设情境，培养创新意识 运用多媒体课件能有效营造利于学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。如教学“圆的面积计算”一课时，借助多媒体课件演示平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程。然后演示把一个圆涂成红色，提问：这是什么图形？看到圆你们想到什么？圆所围平面部分的大小叫做什么？启发学生猜测联想：怎样把圆转化成一个已知图形计算面积？有的学生说把圆转化成长方形，有的学生说把圆转化成平行四边形，有的学生说把圆转化成三角形，还有的学生说把圆转化成梯形。这样，利用多媒体课件创设情境，既激发起了学生的求知欲望，又有效增强了学生思维的深刻性和灵活性，培养了学生的创新意识。

参与式教学法在小学数学课堂的实际运用

参与式教学法是将学生作为教学主体,利用情境创设、信息化教学、分组教学三大基础模式,对学生的学习参与意识、主体意识、合作意识进行提升。本文以小学数学课堂教学实践为例,对参与式教学法的实践运用进行分析阐述,以期参与式教学法可以有效提升小学数学课堂的教学效果。一、情境创设激发学生的参与意识在小学数学课堂教学实践中,教师可以利用情境创设模式,激发学生的参与意识。参与式教学是目前来说最为合理的教学模式之一.

研究性学习在高中语文教学中的运用

开展研究性学习,教师可以给学生提供一种自主的、全新的思维方式,让学生拥有一个实践的机会和一片创造的时空,鼓励他们带着任务和目标在和谐、宽松的环境中探求知识和规律,提高语文素养。创设情境,调动学习自主性。语文研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础,教师要激发学生学习的兴趣,营造自由和谐的学习氛围,唤醒学生的自主意识。

加强动词教学 提升写作素养

目前,中学生的写作仍是教学的一大难题。学生们对写作没有信心,作文内容贫乏,也不清楚如何才能写出精彩的文章。事实上,作文内容贫乏在一定程度上要归咎于词汇的贫乏,其中,动词作为语言的灵魂,是表现力极强的一类词汇,不可小觑。鉴于此,笔者从动词教学入手,谈谈指导学生写作的想法和做法。

授人以鱼,不如授人以渔——《解决问题的策略——列表法》教学有感

背景苏教版四年级上册《解决问题的策略——列表法》,是学生系统学习解决问题策略的开始,也是数学学习由具体问题向提升方法的转折。中国有句古话叫"授人以鱼,不如授人以渔"。

小学数学“解决问题”教学的思考与实践

《数学课程标准》指出,解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识;形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。为落实上述理念。

积极践行新课改理念 提升农村小学英语教学效率

《英语课程标准》指出,小学英语课程应把是否提高学生的英语学习意识和兴趣,是否增强了学生的英语语言运用能力,学生是否养成了英语学习的好习惯作为教学评价的依据。有效学习包括四大基本要素:经验、思考、活动和再创造。这些要素都必须以活动为载体。对小学生而言,教师若能在具体的情境中进行教学,学生自然而然就理解了语言的本质。

巧创情境,呵护童心,促成“交际”——例谈统编版语文一年级上册口语交际《小兔运南瓜》

《义务教育语文课程标准》(2022年版)指出:“语言是重要的交际工具和思维工具”“语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径”。对于小学低年级学生,口语交际是他们语言实践运用迈出的第一步,有助于他们交际意识的形成和交际习惯的培养,更有助于良好语感的初步形成,对他们语言文字的理解能力和运用能力的形成有非常重要的影响。统编版小学语文教材安排了多次口语交际,足见其对口语交际教学的重视。在小学低年级的口语交际教学中,创设学习情境,尊重儿童身心发展特点,有助于促成学生“自信表达”“认真倾听”“积极讨论”“敢于发表自己的意见”。