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“创设情景法”在初中历史课教学中的应用初探
1
作者
张军
《中国科教创新导刊》
2011年第21期150-150,共1页
新的教育形势下,新的教学理念就是新的教学生产力;信息技术手段全方位的渗透为我们实施创设情景法提供了丰富的教学资源和宽阔的教学天地;创设情景法在初中历史课教学中能激发学趣,拓展学思;使学生获得感悟,不断进步。
关键词
创设情景法
网络教研
创设
情境
情景
体验
情景
感悟
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职称材料
如何在体育教学中运用情景创设法
2
作者
马辉
《神州》
2012年第13期226-226,共1页
情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的,通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围,从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳的注意力,让学生在教师设置的情景...
情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的,通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围,从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳的注意力,让学生在教师设置的情景中完成身体练习,同时陶冶情操。情景创设作为一种教学手段,如果对其作用认识清楚,使用正确,将有利于学生掌握体育技术、技能和知识,激发学生的创造思维,增进学生身心健康和促进社会适应能力。
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关键词
初中
体育教学
运用
情景
创设
法
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职称材料
浅谈中学生物教学中情景创设法的应用
被引量:
1
3
作者
胡正琴
《生物技术世界》
2016年第3期255-255,共1页
生物学是一个实验性、操作性极强的学科,创设出优秀严谨的教学情景环境能让学生极大的代入到学习情景自重,全身心投入到学习当中。通过老师的引导,兴趣饱满得进行生物学的学习。这种方式,也有利于学生思维的发展,让学生受益匪浅。
关键词
生物教学
情景
创设
法
实验操作
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职称材料
情景创设法在小学语文课堂中的应用
4
作者
胡园凤
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第45期3-3,共1页
在小学语文教学过程中,情景的创设能够给学生营造一种真实的学习情境,帮助学生更好的理解文章的内涵,使学生充分参与到课堂中来,同时也能够充分调动学生的学习积极性。除此之外,合理的教学情境能够使教学过程更加顺畅,帮助学生在生动的...
在小学语文教学过程中,情景的创设能够给学生营造一种真实的学习情境,帮助学生更好的理解文章的内涵,使学生充分参与到课堂中来,同时也能够充分调动学生的学习积极性。除此之外,合理的教学情境能够使教学过程更加顺畅,帮助学生在生动的教学情境中体会作者所要表达的真实情感,深入领会作者的写作意图。
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关键词
情景
创设
法
小学语文
课堂应用
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职称材料
情景创设法在高中数学教学中的应用
5
作者
李秀琴
《电脑乐园》
2021年第2期0129-0129,共1页
在新课程改革的环境下,高中数学教学要将对学生的能力培养放在对学生智力培养同等重要的地位上,使教学密切联系学生的生活实际,满足学生终身数学学习的实际需求。因此,在高中数学教学过程中,教师要有效地使用情景创设地教学方法,使学生...
在新课程改革的环境下,高中数学教学要将对学生的能力培养放在对学生智力培养同等重要的地位上,使教学密切联系学生的生活实际,满足学生终身数学学习的实际需求。因此,在高中数学教学过程中,教师要有效地使用情景创设地教学方法,使学生可以在生动、直接的情景当中去理解和学习数学知识,提高学生处理信息、获取知识、分析问题的能力,进而开发出学生的智力和能力,取得更好的教学效果。
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关键词
情景
创设
法
高中数学
教学实践
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职称材料
浅析情境创设法在小学数学解题中的应用策略
6
作者
战丽杰
姜雷
《中国校外教育(中旬)》
2017年第A01期119-119,共1页
新课程背景下,传统的教育理念方法已经成为教学发展的瓶颈和桎梏,迫切需要将现代的教育教学思路和方法运用到小学数学课堂教学过程中,而在小学数学教学中情景创设法就是其中一项有效的尝试和探索。研究情境创设法在小学数学解题中的应...
新课程背景下,传统的教育理念方法已经成为教学发展的瓶颈和桎梏,迫切需要将现代的教育教学思路和方法运用到小学数学课堂教学过程中,而在小学数学教学中情景创设法就是其中一项有效的尝试和探索。研究情境创设法在小学数学解题中的应用策略。
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关键词
情景
创设
法
小学数学
解题
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职称材料
新课标下高中语文课堂教学中的情景创设
7
作者
张顺利
《中学生作文指导》
2022年第22期18-21,共4页
新课标要求下,高中语文课堂的教学理念与模式均发生了变化,教师愈发注重教学方法的创新性应用,这也有助于提高课堂教学的效率与质量。情景创设法是语文教学中一种常用的方法,其借助特定的情景让学生获得良好的情感体验,调动他们全身心...
新课标要求下,高中语文课堂的教学理念与模式均发生了变化,教师愈发注重教学方法的创新性应用,这也有助于提高课堂教学的效率与质量。情景创设法是语文教学中一种常用的方法,其借助特定的情景让学生获得良好的情感体验,调动他们全身心参与课堂学习。常用的情景创设形式有生活化情景、问题情景、游戏情景等,基于情景教学法的应用优势和作用,教师应重视课堂教学中的情景创设,帮助学生努力营造有趣的课堂氛围。本文以高中语文课堂教学为例,重点分析论述课堂教学中的情景创设策略,一是创设生活化情景,二是创设问题情景,三是借助多媒体创设情景,四是创设角色扮演情景。
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关键词
高中语文
课堂教学
情景
创设
情景
创设
法
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职称材料
创设情境法在食品卫生学实验教学改革中的应用研究
8
作者
樊蕊
朱文丽
徐美虹
《中华医学教育探索杂志》
2024年第1期62-66,共5页
目的探讨创设情境法在食品卫生学实验教学中的效果。方法研究选择两级预防医学专业共170名学生作为研究对象。2016级学生为试验组(n=88),采用创设情境法教学;2015级学生为对照组(n=82),采用常规教学模式。通过比较两组学生的成绩,收集...
目的探讨创设情境法在食品卫生学实验教学中的效果。方法研究选择两级预防医学专业共170名学生作为研究对象。2016级学生为试验组(n=88),采用创设情境法教学;2015级学生为对照组(n=82),采用常规教学模式。通过比较两组学生的成绩,收集学生和听课教师对课程的评价,同时以学生和实习带教教师进行定性访谈为参考,从学生端和教师端对课程教学效果进行综合考评。研究采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果试验组实验报告的思考题分数(课程1,P=0.038;课程2,P=0.043)和食品卫生卷面成绩(P=0.034)高于对照组。80.00%听课教师[本系教师8人(80.00%),教学督导4人(80.00%)]认为创设情境法充分体现专业知识、技能和跨专业能力及综合实践能力维度的培养。学生认为专业知识、技能和跨专业能力及综合实践能力各方面自我掌握度合格率分别100.00%(80人)、100.00%(80人)和97.75%(79人)。学生对教学方式满意度达到90.00%(70人)。定性访谈的结果对创设情境法的应用给予了充分认可。结论创设情境法在食品卫生学实验课的应用既提升了学生的课程成绩,也提高了学生对于课程的认可度,并且创设情境法的应用充分体现了预防医学专业学生核心能力的培养。
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关键词
创设情景法
食品卫生
实验教学
核心能力
原文传递
基于构建主义学习理论的情境教学法在中职英语会话教学中的探索与实践
9
作者
贺敬华
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2023年第5期1-4,共4页
在中职英语的会话教学中,以教学内容为核心,创设符合学生真实生活的情境,可以大大地激发学生学习的兴趣和动力。笔者尝试着从生活情境再现、演示背景提醒和社会经验启发三个方面入手,创设形象生动和具有启发性的会话情境。在鼓励和唤醒...
在中职英语的会话教学中,以教学内容为核心,创设符合学生真实生活的情境,可以大大地激发学生学习的兴趣和动力。笔者尝试着从生活情境再现、演示背景提醒和社会经验启发三个方面入手,创设形象生动和具有启发性的会话情境。在鼓励和唤醒英语基础薄弱的中职生兴趣的同时也能培养学生在生活和未来的职场中灵活运用英语语言的能力。
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关键词
英语
会话教学
情景
创设
法
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职称材料
高中政治多媒体教学环境下教学方法的运用
被引量:
2
10
作者
何静
《教育界(教师培训)》
2014年第11期42-42,共1页
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式和手段的总称。教学方式方法选择运用要贴切,选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照;运用上要强调科学化、艺术化、个性化。
关键词
社会调查
法
情景
创设
法
课堂讨论
法
读书指导
法
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职称材料
浅析情景创设法在中学音乐欣赏教学中的应用
被引量:
3
11
作者
唐蕾
《音乐大观》
2013年第6期65-66,共2页
情景创设是音乐欣赏教学的一个重要方法,在授课过程中调动一切与教学内容相关的诸如诗词歌赋、多媒体课件等工具、形式来创设相应的音乐情景,对于提高音乐欣赏课堂效率,切实培养中学生的音乐素养有着良好的效果。
关键词
中学音乐教学
情景
创设
法
音乐情感体验
原文传递
情景创设法在小学数学教学中的应用
12
作者
程义明
《好家长》
2019年第51期113-113,共1页
数学教学是小学生人才培养中的重要课程之一,科学的教学措施有助于小学生在长时间学习过程中形成良好的逻辑思维能力以及创造性思维能力。近年来,为了强化小学数学课堂教学水平,包含情境创设法在内的先进教学方法在课堂教学活动中充分应...
数学教学是小学生人才培养中的重要课程之一,科学的教学措施有助于小学生在长时间学习过程中形成良好的逻辑思维能力以及创造性思维能力。近年来,为了强化小学数学课堂教学水平,包含情境创设法在内的先进教学方法在课堂教学活动中充分应用,对于强化小学数学课堂教学效果具有促进作用。鉴于此,本文总结了情景创设法在小学数学教学中的应用途径,以供参考。
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关键词
情景
创设
法
小学数学
教学
应用
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职称材料
高中英语教学中情境创设法的应用
被引量:
2
13
作者
卜君
《佳木斯教育学院学报》
2013年第12期266-266,268,共2页
高中英语是高中生学习的一个重要科目之一,但就目前高中生学习英语这一科目的情况而言,高中英语教学表现的并不乐观,学生对英语词汇积累不够,对英语语法这一块的学习比较吃力,学生英语听力也存在着一定的问题,极大的影响了学生对英语知...
高中英语是高中生学习的一个重要科目之一,但就目前高中生学习英语这一科目的情况而言,高中英语教学表现的并不乐观,学生对英语词汇积累不够,对英语语法这一块的学习比较吃力,学生英语听力也存在着一定的问题,极大的影响了学生对英语知识的了解与掌握。因此,本文通过分析情景创设法来不断地完善高中英语教学,希望为以后的高中英语教学能够顺利展开奠定过硬的英语基础。
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关键词
高中英语教学
情景
创设
法
应用
原文传递
浅析情境创设法在小学数学解题中的应用策略
14
作者
陈梅莉
《中华少年》
2017年第28期191-192,共2页
数学的学习在整个学习生涯中有着极其重要的地位。因为数学课程贯穿了学生的整个学习生涯。在小学数学的教学中,老师应该根据学生的特点制定合理的教学方案让学生们积极主动的加入到学习中。在解题中运用情景教学创设法能让学生更加形...
数学的学习在整个学习生涯中有着极其重要的地位。因为数学课程贯穿了学生的整个学习生涯。在小学数学的教学中,老师应该根据学生的特点制定合理的教学方案让学生们积极主动的加入到学习中。在解题中运用情景教学创设法能让学生更加形象具体的理解数学问题,并且学生能通过形象的理解更加轻松的解决问题。本文通过讨论情景教学创设法在数学解题中的应用论述了相关的教学策略,仅供读者参考。
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关键词
小学数学
情景
创设
法
解题
应用策略
原文传递
真实情境下的有效教学
15
作者
王文娟
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第26期160-161,共2页
随着教育的不断改革、教学资源的极大丰富和社会的快速发展,学生的学习变得更加多样化。小学是学生学习生涯的起步阶段,也是学生养成学习习惯、端正学习态度的重要时期。社会的发展对于人才的要求越来越高,我们必须要从小学开始就培养...
随着教育的不断改革、教学资源的极大丰富和社会的快速发展,学生的学习变得更加多样化。小学是学生学习生涯的起步阶段,也是学生养成学习习惯、端正学习态度的重要时期。社会的发展对于人才的要求越来越高,我们必须要从小学开始就培养学生的综合素养,包括良好的学习习惯、正确的思想观念、创新的思维方式和勇于探究的精神等。要形成这些素质,我们需要从数学课堂转变着手,充分调动学生的学习自主性,通过引导的方式让学生学会独立地思考和探索解答问题的方法,让独立的观念在学生的脑海中根深蒂固,彻底摆脱对教师的过度依赖。因此,我个人认为应从真实情景创设在小学数学课堂中的应用着手来改善课堂教学方法。
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关键词
小学数学
情景
创设
法
教学方
法
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职称材料
思导入之策 品导入之效
16
作者
郭芳
《科教文汇》
2015年第6期103-104,共2页
"幼儿园教学中导入活动的研究"是一项微型课题之研究,导入之研究其实一直是教学活动中必不可少,借着张家港市课改活动中"同题异构"活动的呈现,我们开展了南幼同题异构的微课题设计研讨活动。虽然每一个教学活动的...
"幼儿园教学中导入活动的研究"是一项微型课题之研究,导入之研究其实一直是教学活动中必不可少,借着张家港市课改活动中"同题异构"活动的呈现,我们开展了南幼同题异构的微课题设计研讨活动。虽然每一个教学活动的导入开场只短短几分钟的精彩,但就像于大浪淘沙中,拣拾最美的贝壳般美妙。
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关键词
思导入
课件演示
法
话导入
情景
创设
法
享导入
故事引入
法
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职称材料
题名
“创设情景法”在初中历史课教学中的应用初探
1
作者
张军
机构
甘肃省张掖市临泽县沙河中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第21期150-150,共1页
文摘
新的教育形势下,新的教学理念就是新的教学生产力;信息技术手段全方位的渗透为我们实施创设情景法提供了丰富的教学资源和宽阔的教学天地;创设情景法在初中历史课教学中能激发学趣,拓展学思;使学生获得感悟,不断进步。
关键词
创设情景法
网络教研
创设
情境
情景
体验
情景
感悟
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何在体育教学中运用情景创设法
2
作者
马辉
机构
河北邯郸市第十三中学
出处
《神州》
2012年第13期226-226,共1页
文摘
情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的,通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围,从而提高学生体育学习情趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳的注意力,让学生在教师设置的情景中完成身体练习,同时陶冶情操。情景创设作为一种教学手段,如果对其作用认识清楚,使用正确,将有利于学生掌握体育技术、技能和知识,激发学生的创造思维,增进学生身心健康和促进社会适应能力。
关键词
初中
体育教学
运用
情景
创设
法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈中学生物教学中情景创设法的应用
被引量:
1
3
作者
胡正琴
机构
重庆万州外国语学校
出处
《生物技术世界》
2016年第3期255-255,共1页
文摘
生物学是一个实验性、操作性极强的学科,创设出优秀严谨的教学情景环境能让学生极大的代入到学习情景自重,全身心投入到学习当中。通过老师的引导,兴趣饱满得进行生物学的学习。这种方式,也有利于学生思维的发展,让学生受益匪浅。
关键词
生物教学
情景
创设
法
实验操作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
情景创设法在小学语文课堂中的应用
4
作者
胡园凤
机构
江西省宜春市丰城市张巷白马小学
出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019年第45期3-3,共1页
文摘
在小学语文教学过程中,情景的创设能够给学生营造一种真实的学习情境,帮助学生更好的理解文章的内涵,使学生充分参与到课堂中来,同时也能够充分调动学生的学习积极性。除此之外,合理的教学情境能够使教学过程更加顺畅,帮助学生在生动的教学情境中体会作者所要表达的真实情感,深入领会作者的写作意图。
关键词
情景
创设
法
小学语文
课堂应用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
情景创设法在高中数学教学中的应用
5
作者
李秀琴
机构
陕西省渭南市大荔县朝邑中学
出处
《电脑乐园》
2021年第2期0129-0129,共1页
文摘
在新课程改革的环境下,高中数学教学要将对学生的能力培养放在对学生智力培养同等重要的地位上,使教学密切联系学生的生活实际,满足学生终身数学学习的实际需求。因此,在高中数学教学过程中,教师要有效地使用情景创设地教学方法,使学生可以在生动、直接的情景当中去理解和学习数学知识,提高学生处理信息、获取知识、分析问题的能力,进而开发出学生的智力和能力,取得更好的教学效果。
关键词
情景
创设
法
高中数学
教学实践
分类号
TP [自动化与计算机技术]
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职称材料
题名
浅析情境创设法在小学数学解题中的应用策略
6
作者
战丽杰
姜雷
机构
吉林省长春市农安县杨树林乡六家子小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2017年第A01期119-119,共1页
文摘
新课程背景下,传统的教育理念方法已经成为教学发展的瓶颈和桎梏,迫切需要将现代的教育教学思路和方法运用到小学数学课堂教学过程中,而在小学数学教学中情景创设法就是其中一项有效的尝试和探索。研究情境创设法在小学数学解题中的应用策略。
关键词
情景
创设
法
小学数学
解题
分类号
G6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课标下高中语文课堂教学中的情景创设
7
作者
张顺利
机构
甘肃省环县第一中学
出处
《中学生作文指导》
2022年第22期18-21,共4页
文摘
新课标要求下,高中语文课堂的教学理念与模式均发生了变化,教师愈发注重教学方法的创新性应用,这也有助于提高课堂教学的效率与质量。情景创设法是语文教学中一种常用的方法,其借助特定的情景让学生获得良好的情感体验,调动他们全身心参与课堂学习。常用的情景创设形式有生活化情景、问题情景、游戏情景等,基于情景教学法的应用优势和作用,教师应重视课堂教学中的情景创设,帮助学生努力营造有趣的课堂氛围。本文以高中语文课堂教学为例,重点分析论述课堂教学中的情景创设策略,一是创设生活化情景,二是创设问题情景,三是借助多媒体创设情景,四是创设角色扮演情景。
关键词
高中语文
课堂教学
情景
创设
情景
创设
法
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创设情境法在食品卫生学实验教学改革中的应用研究
8
作者
樊蕊
朱文丽
徐美虹
机构
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生学系
出处
《中华医学教育探索杂志》
2024年第1期62-66,共5页
基金
北京大学“教学新思路2.0”优先项目(2021YX007)
北京大学医学部教育教学研究课题(2022YB01)。
文摘
目的探讨创设情境法在食品卫生学实验教学中的效果。方法研究选择两级预防医学专业共170名学生作为研究对象。2016级学生为试验组(n=88),采用创设情境法教学;2015级学生为对照组(n=82),采用常规教学模式。通过比较两组学生的成绩,收集学生和听课教师对课程的评价,同时以学生和实习带教教师进行定性访谈为参考,从学生端和教师端对课程教学效果进行综合考评。研究采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果试验组实验报告的思考题分数(课程1,P=0.038;课程2,P=0.043)和食品卫生卷面成绩(P=0.034)高于对照组。80.00%听课教师[本系教师8人(80.00%),教学督导4人(80.00%)]认为创设情境法充分体现专业知识、技能和跨专业能力及综合实践能力维度的培养。学生认为专业知识、技能和跨专业能力及综合实践能力各方面自我掌握度合格率分别100.00%(80人)、100.00%(80人)和97.75%(79人)。学生对教学方式满意度达到90.00%(70人)。定性访谈的结果对创设情境法的应用给予了充分认可。结论创设情境法在食品卫生学实验课的应用既提升了学生的课程成绩,也提高了学生对于课程的认可度,并且创设情境法的应用充分体现了预防医学专业学生核心能力的培养。
关键词
创设情景法
食品卫生
实验教学
核心能力
Keywords
Creating scenarios method
Food hygiene
Experimental teaching
Core competence
分类号
R-05 [医药卫生]
原文传递
题名
基于构建主义学习理论的情境教学法在中职英语会话教学中的探索与实践
9
作者
贺敬华
机构
杭州市开元商贸职业学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2023年第5期1-4,共4页
文摘
在中职英语的会话教学中,以教学内容为核心,创设符合学生真实生活的情境,可以大大地激发学生学习的兴趣和动力。笔者尝试着从生活情境再现、演示背景提醒和社会经验启发三个方面入手,创设形象生动和具有启发性的会话情境。在鼓励和唤醒英语基础薄弱的中职生兴趣的同时也能培养学生在生活和未来的职场中灵活运用英语语言的能力。
关键词
英语
会话教学
情景
创设
法
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高中政治多媒体教学环境下教学方法的运用
被引量:
2
10
作者
何静
机构
江西省上饶市鄱阳中学
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第11期42-42,共1页
文摘
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式和手段的总称。教学方式方法选择运用要贴切,选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照;运用上要强调科学化、艺术化、个性化。
关键词
社会调查
法
情景
创设
法
课堂讨论
法
读书指导
法
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
浅析情景创设法在中学音乐欣赏教学中的应用
被引量:
3
11
作者
唐蕾
机构
新疆乌鲁木齐市第八十八中学
出处
《音乐大观》
2013年第6期65-66,共2页
文摘
情景创设是音乐欣赏教学的一个重要方法,在授课过程中调动一切与教学内容相关的诸如诗词歌赋、多媒体课件等工具、形式来创设相应的音乐情景,对于提高音乐欣赏课堂效率,切实培养中学生的音乐素养有着良好的效果。
关键词
中学音乐教学
情景
创设
法
音乐情感体验
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
情景创设法在小学数学教学中的应用
12
作者
程义明
机构
安徽省潜山市源潭中心小学
出处
《好家长》
2019年第51期113-113,共1页
文摘
数学教学是小学生人才培养中的重要课程之一,科学的教学措施有助于小学生在长时间学习过程中形成良好的逻辑思维能力以及创造性思维能力。近年来,为了强化小学数学课堂教学水平,包含情境创设法在内的先进教学方法在课堂教学活动中充分应用,对于强化小学数学课堂教学效果具有促进作用。鉴于此,本文总结了情景创设法在小学数学教学中的应用途径,以供参考。
关键词
情景
创设
法
小学数学
教学
应用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中英语教学中情境创设法的应用
被引量:
2
13
作者
卜君
机构
江苏省江浦高级中学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2013年第12期266-266,268,共2页
文摘
高中英语是高中生学习的一个重要科目之一,但就目前高中生学习英语这一科目的情况而言,高中英语教学表现的并不乐观,学生对英语词汇积累不够,对英语语法这一块的学习比较吃力,学生英语听力也存在着一定的问题,极大的影响了学生对英语知识的了解与掌握。因此,本文通过分析情景创设法来不断地完善高中英语教学,希望为以后的高中英语教学能够顺利展开奠定过硬的英语基础。
关键词
高中英语教学
情景
创设
法
应用
Keywords
English teaching in senior middle school,Situational Method,application
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅析情境创设法在小学数学解题中的应用策略
14
作者
陈梅莉
机构
淄博市张店区莲池学校
出处
《中华少年》
2017年第28期191-192,共2页
文摘
数学的学习在整个学习生涯中有着极其重要的地位。因为数学课程贯穿了学生的整个学习生涯。在小学数学的教学中,老师应该根据学生的特点制定合理的教学方案让学生们积极主动的加入到学习中。在解题中运用情景教学创设法能让学生更加形象具体的理解数学问题,并且学生能通过形象的理解更加轻松的解决问题。本文通过讨论情景教学创设法在数学解题中的应用论述了相关的教学策略,仅供读者参考。
关键词
小学数学
情景
创设
法
解题
应用策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
真实情境下的有效教学
15
作者
王文娟
机构
江苏省常州市朝阳新村第二小学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第26期160-161,共2页
文摘
随着教育的不断改革、教学资源的极大丰富和社会的快速发展,学生的学习变得更加多样化。小学是学生学习生涯的起步阶段,也是学生养成学习习惯、端正学习态度的重要时期。社会的发展对于人才的要求越来越高,我们必须要从小学开始就培养学生的综合素养,包括良好的学习习惯、正确的思想观念、创新的思维方式和勇于探究的精神等。要形成这些素质,我们需要从数学课堂转变着手,充分调动学生的学习自主性,通过引导的方式让学生学会独立地思考和探索解答问题的方法,让独立的观念在学生的脑海中根深蒂固,彻底摆脱对教师的过度依赖。因此,我个人认为应从真实情景创设在小学数学课堂中的应用着手来改善课堂教学方法。
关键词
小学数学
情景
创设
法
教学方
法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
思导入之策 品导入之效
16
作者
郭芳
机构
张家港市金港镇江海南路南沙幼儿园
出处
《科教文汇》
2015年第6期103-104,共2页
文摘
"幼儿园教学中导入活动的研究"是一项微型课题之研究,导入之研究其实一直是教学活动中必不可少,借着张家港市课改活动中"同题异构"活动的呈现,我们开展了南幼同题异构的微课题设计研讨活动。虽然每一个教学活动的导入开场只短短几分钟的精彩,但就像于大浪淘沙中,拣拾最美的贝壳般美妙。
关键词
思导入
课件演示
法
话导入
情景
创设
法
享导入
故事引入
法
Keywords
thinking introduction based on courseware presenta-tion
talking about introduction based on situation creation
enjoy-ing introduction based on story introduction
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“创设情景法”在初中历史课教学中的应用初探
张军
《中国科教创新导刊》
2011
0
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职称材料
2
如何在体育教学中运用情景创设法
马辉
《神州》
2012
0
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职称材料
3
浅谈中学生物教学中情景创设法的应用
胡正琴
《生物技术世界》
2016
1
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职称材料
4
情景创设法在小学语文课堂中的应用
胡园凤
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2019
0
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职称材料
5
情景创设法在高中数学教学中的应用
李秀琴
《电脑乐园》
2021
0
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职称材料
6
浅析情境创设法在小学数学解题中的应用策略
战丽杰
姜雷
《中国校外教育(中旬)》
2017
0
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职称材料
7
新课标下高中语文课堂教学中的情景创设
张顺利
《中学生作文指导》
2022
0
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职称材料
8
创设情境法在食品卫生学实验教学改革中的应用研究
樊蕊
朱文丽
徐美虹
《中华医学教育探索杂志》
2024
0
原文传递
9
基于构建主义学习理论的情境教学法在中职英语会话教学中的探索与实践
贺敬华
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2023
0
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职称材料
10
高中政治多媒体教学环境下教学方法的运用
何静
《教育界(教师培训)》
2014
2
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职称材料
11
浅析情景创设法在中学音乐欣赏教学中的应用
唐蕾
《音乐大观》
2013
3
原文传递
12
情景创设法在小学数学教学中的应用
程义明
《好家长》
2019
0
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职称材料
13
高中英语教学中情境创设法的应用
卜君
《佳木斯教育学院学报》
2013
2
原文传递
14
浅析情境创设法在小学数学解题中的应用策略
陈梅莉
《中华少年》
2017
0
原文传递
15
真实情境下的有效教学
王文娟
《试题与研究(教学论坛)》
2021
0
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职称材料
16
思导入之策 品导入之效
郭芳
《科教文汇》
2015
0
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职称材料
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