看见幼儿沙水游戏中的环境需求——Q园沙水区环境创设案例分析

环境是幼儿游戏的载体,也是影响幼儿游戏的重要因素。户外沙水区是幼儿喜爱的游戏区域之一,适宜的户外沙水区环境有助于幼儿进行高质量的自主游戏。沙水区中的沙、水作为自然的低结构材料,能够满足幼儿在自主游戏中进行创造性表达的需要。创设适宜的游戏环境,给予幼儿自主发挥的空间,有利于他们尽情想象和表达,促进其创造性思维的发展。本文通过观察幼儿在沙水区游戏中与环境互动的情况,深入分析个案幼儿园沙水区环境创设情况,并提出相关建议。

智能财务背景下《财务大数据分析》课程案例创设研究

智能财务背景下,强化数据分析能力是会计人员发展转型的重要路径之一。本文将案例创设贯穿于财务大数据分析的课程教学中,帮助学生解决毕业论文及工作实践中可能遇到的难题。本文寻找了财务案例的问题来源,讨论如何进行课程案例开发,最后提出了课程教学设计的实施路径。

高中生物教学中“类比图”的价值及创设案例

类比图是具有类比作用的一类图像。高中生物教学中对“类比图”的教学价值缺乏应有的重视，不能科学开发“类比图”辅助教学。通过统计高中生物教材中的类比图分布，分析类比图的特殊价值，并结合实例说明教学中类比图的创设。

计算机应用基础教学中情景案例创设实践

随着课程改革的不断深入,越来越多的新教学理念转变成实际行动进入课堂,情景案例教学也是新教学理念中的一个热点,该文介绍了情景案例教学在计算机应用基础教学中的创设实践,改变了传统计算机应用基础单一的授课模式,极大地提高了学生自主学习该门课程的积极性,教学内容也能让学生潜移默化地掌握,从而可以更有效地达到教学目的,实现更好的教学效果。

创设案例,建立活的生物课堂

本文通过源于生活,源于知识重组、源于实验再探、源于信息加工四个方面创设案例,让生物教学活起来,为生物课堂提供良好的舞台。

浅谈中职学校德育教学中的案例创设

一些中职学校学生对德育课有其自身认识：老生常谈,说教不止;他们对德育课深感倦怠,自以为老师讲授的知识都是其早已熟透于心的道理。诚然学生对很多道理都能明了,但他们大都没能用德育知识指导自己的实践,知行分离。为此,作者思考在德育教学中采用案例创设法,创设符合学生年龄、心理特征,贴近专业、生活实际的案例进行教学,既能使学生感同身受,激发学习兴趣,又能启发学生感悟,明确认知,以知为行,知行统一。

小学数学教学中问题情境的创设

数学教学如果遇到对数字不敏感的学生来说是很难懂的,所以在小学阶段,就要通过问题情境的创设来帮助学生解决数学入门难的问题,提高小学生对于数学的兴趣,使其逐渐找到适合自己的学习方法,形成解题能力,增强思维的活跃度和创新的意识,提升自身的综合学习能力。

浅谈高职数学教学中情景创设的若干途径

五年制高职学生是初中后的学生,普遍存在数学基础不好,学习兴趣不高的情况,本文通过举例探讨了数学情景创设的若干途径,以此激发学生学习的兴趣,提高课堂效率。

大学心理学课堂教学中创设问题情境探讨

心理学是当前非常热门的专业,学生对其中关于人类心理和精神的探讨尤为感兴趣。在课堂教学中创设问题情境是目前非常流行的教学方法。如何将该方法进行实际运用,是每位教师需关注的问题。教师应通过日常实践教学总结,积累教学经验,为学生营造轻松舒适的课堂氛围,也可利用时下社会热点进行分析,也可引用经典文艺作品或影视作品为学生创设课堂问题情景。

浅谈岗位角色扮演法在会计教学中的应用

传统的会计教育,无法让学生深刻领会各会计岗位具体的职责和权限,导致毕业生无法快速、准确地适应会计工作。论文提出岗位角色扮演法,并将其引入到会计教学中,由教师根据实际创设案例活动情境,引导学生根据已有的知识技能和生活经验,分角色扮演讨论完成经营活动的过程和方法。这不仅增强了学生的知识和技能,提高分析和解决问题的能力,更有助于学生深刻会计岗位的职责,为更快适应工作夯实基础。

行为导向在中职《电控发动机》教学中的运用探索

本文通过引例"桑塔纳2000Gsi发动机故障排除",对《电控发动机》课程专业教学方法进行改进和创新阐述。以"行为导向"教学模式为线索,尝试在学习环境中引入"情景、协作、会话和意义建构"。通过创设案例、现代教学设备与多媒体手段有机结合,在"做"的工作过程激发学生的学习兴趣,实现"双主"的教学目标。由此来达到优化课堂教学目的,切实提高教学质量,培养学生的综合职业能力。

课程思政“八进”模式在公共空间室内设计教学中的应用探索

课程思政成为当下课程教育中伴随学生学习实践全过程自然融入思想政治理论教育的一种教学转变途径的必要探索。在人才素养质量提升层面,如何发挥好课程思政更大的功效,尤其在高职公共空间室内设计教学中,基于课程思政“八进”模式有序推进教学设计与实践过程,以促成典型案例创设为导向目标,最终实现思政元素、专业课堂两个维度的灵活联动,成为有效推动学生学业高质量提升的重要驱动应用因素。

高职高专商务英语函电教学法新探

商务英语函电是国际商务交际中的重要手段，是一门将英语写作与外贸实务相结合的实用性较强的重要课程。目前，高职商务英语函电课程教学存在着教学方法不适宜的问题。许多教师认真、尽力地采用各种新旧方法进行教学，如语法翻译法、任务型教学法、项目教学法等，有些方法的确有科学性且适合商务英语函电课程，但在高职高专院校中运用这些方法进行教学时，却不能达成教学目标。在过去几年的教学实践中，笔者也曾采用语法翻译法和案例分析法，但也同样发现学生们依旧只能掌握支离破碎的词、句，在书写信函的实际操作中仍然错漏百出，甚至根本不会写。笔者认真了解若干种商务英语函电教学法并总结自己的授课经验与方法，结合探讨商务英语函电课程的特点，细致考量高职高专学生的英语基础水平和学习能力，对高职高专商务英语函电课程的教学做了新的探索，提出“中英背诵法＋案例情境创设法”，让学生能更直接、快速地掌握商务英语函电的书写模式，较为有效地达到了教学目标，为探究更多更适合高职高专的商务英语函电课程的教学方法提供了新视角。