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题名创设民主和谐氛围 提升师生情感融合
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作者
郑美姐
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机构
泉州市台商投资区东园后峰小学
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出处
《福建教育研究(综合版)(B)》
2014年第2期17-18,共2页
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文摘
教学的本质是什么?教学是生命与生命的交往,心灵与心灵的对话,情感与情感的呼应,智慧与智慧的交流。生命离不开爱,教学离不开和谐民主,尊重才是教育的真谛。民主的教育并不是挂在嘴上的,也不是公开课上奢侈的点缀。作为课堂教学的实施者,只有在课堂教学中把学生当成学习的主人,真正地看重学生的生命自主、积极创设民主和谐的教学氛围,才能真正地实现师生情感的有效融合。和谐民主的教学,要尊重学生的不同选择,放下教师的架子,拒绝虚情假意,努力创设利于学生学习的环境。
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关键词
创设民主氛围
提升隋感
融合
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分类号
N031
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名探讨高中物理课堂教学中对学生提问能力的培养
被引量:3
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作者
和树村
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机构
山东省青岛市城阳第二高级中学
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出处
《高中数理化》
2020年第22期45-45,共1页
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文摘
相比初中物理,高中物理的逻辑性与抽象性较强,学生理解难度较大,学习热情较低.在高中物理课堂教学中培养学生的提问能力,能够引导学生强化对知识的掌握程度,提高学习效率与学习质量.为此,本文针对高中物理课堂教学培养学生提问能力的方法展开探究分析.1营造良好的提问情境首先,教师要加大与学生的沟通力度,创设民主平等的教学风貌.
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关键词
初中物理
高中物理
提问能力
理解难度
知识的掌握
提问情境
学习热情
创设民主
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名培养学生提出问题能力的策略
被引量:1
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作者
李付晓
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机构
河南南阳市第十七小学
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出处
《小学教学(数学版)》
2022年第3期35-35,共1页
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文摘
创设民主互动的学习氛围,让学生敢于提出问题。学生解决问题的能力需要培养,同样,学生提出问题的能力也是需要培养的。为学生创设和谐民主的学习氛围,让学生敢于大胆地表达自己的想法,是促进和培养学生敢于提出问题的重要的途径之一。教师从情感上缩短与学生的距离,教师与学生之间达成一种民主、平等、和谐的关系是问题意识产生的良好条件。
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关键词
提出问题能力
解决问题的能力
学习氛围
创设和谐
创设民主
提出问题的能力
教师与学生
良好条件
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名关于学生主动学习的思考
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作者
胡冰
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机构
河北省辛集市田家庄乡田家庄学校
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出处
《教育教学论坛》
2010年第5期101-101,共1页
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文摘
近年来我们进行了创新教育课堂教学的研究,深刻体会到应还给学生学习的主动权,让学生在课堂上真正"活"起来,让学生插上创新的翅膀,自由飞翔。
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关键词
主动学习知识
创设民主和谐的课堂教学氛围
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名优化数学课堂教学,培养学生的创新能力
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作者
陆敬松
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机构
江苏省新沂市王楼中学
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出处
《学苑教育》
2012年第16期43-43,共1页
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文摘
培养学生创新能力是教学工作的重中之重,在初中数学教学中,要激发学生探索创新的潜能、进发出创新思维的火花,就需让学生在宽松、民主的学习气氛中求知识,在启迪引导中求创新。
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关键词
课堂结构
课堂操作
拓展想象
创设民主
创新思维
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名创新教育呼唤和谐的课堂教学氛围
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作者
田慧萍
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出处
《青海教育》
2002年第1期19-19,共1页
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关键词
创新教育
课堂教学气氛
师生关系
创设民主环境
素质教育
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名调动学习兴趣 激活语文课堂
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作者
毕先娇
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机构
江苏省沛县第二中学
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出处
《快乐阅读》
2012年第1期59-59,共1页
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文摘
调动学生的学习兴趣,激活课堂,从三个方面谈起:创设民主和谐的教学氛围,调动学生的积极性;改革传统教学模式,激发学生学习兴趣;注重跨学科学习,拓宽学生的知识面。
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关键词
兴趣激发
创设民主和谐氛围
改革传统教学模式
注重跨学科学习
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名如何发现问题来激活学生的探索欲望
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作者
曹桂萍
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机构
山西省太原市阳曲县侯村乡青龙小学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第9期272-272,共1页
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文摘
探索的基础是发现,发现问题可以激活学生的探索欲望,提高学生学习的学习积极性和主动性,把学生引入一种与问题有关的情境,使学生明确探索目标,给思维以方向,这为学生的自主探索创设了良好的氛围。
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关键词
数学源于生活
学生亲手做数学
结合学生生活实际
学习新知
独立探索
合作交流
创设民主和谐的课堂
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅谈培养学生学习物理兴趣
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作者
苏印祥
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机构
南安市洪濑新侨中学
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出处
《中学理科园地》
2012年第4期34-35,共2页
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文摘
当学生对学习产生兴趣,他们就会以饱满的情绪,积极主动地投身于探索知识,解决问题的学习活动中,学习对他们来说不再是痛苦的压力,而是一种愉快快乐的活动。这样就能更好地实施新课改“以教师为辅,以学生为主”的理念,提高课堂实效。
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关键词
关心学生
热爱学生
创设和谐民主的课堂气氛
创设物理情境
理论联系实际
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分类号
O4
[理学—物理]
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