创设真实语境 培养学生综合运用语言的能力———7A Unit6 Integrated Skills教学案例

《义务教育英语课程标准》(2011年版)中指出以学生"能用英语做事情"的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,培养学生用英语做事的能力。本文旨在通过一节综合技能课的具体案例描述,强调创设真实语境、培养学生综合运用语言的能力。

英语课堂中创设真实语境的策略

本文探讨了在英语教学中创设课堂真实语境的策略。有效地形成一种真实的交际环境，从而使学生在自然的语言交流中掌握语言。

创设真实语境的英语课堂教学初探

在小学英语课堂上,为了促使学生积极有效地进行英语学习,教师可以在创设真实语境方面做文章,选用贴近学生现实生活的素材,密切联系真实语境,使学生产生强烈的熟悉感,发现英语学习的乐趣,感受到英语知识技能的实用性,激发学生学习英语的积极性.

例谈译林版英语Checkout time板块的有效教学

新教材每单元的Checkout time板块是综合性最强的板块,主要通过一些综合性的活动考查学生对本单元重难点知识的掌握情况,同时也帮助学生复习总结本单元的重点内容,从而提高学生的综合语言运用能力。如何提高这一板块的教学实效,让课堂教学变得生动有趣,让学生乐于学习,值得每一位教师深思。本文结合Checkout time板块的课堂教学实例,从“设置清晰主线,串联教学板块;联系生活实际,引出主要话题;开展有效活动,巩固所学知识;创设真实语境,提升语用能力”四个方面进行探讨。

设计学生所需活动提高语言输出效果——浅析小学英语课堂中“Makea survey”的活动设计

本文分析了小学英语课堂活动'Make a survey'的一些低效现象,并结合具体案例探讨如何开展有效的'Make a survey'活动。