语文自主学习方法探微

在语文教学中，积极倡导自主学习的方式，改变过去我们熟悉的“教师讲学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的做法，加强学生自主的语文实践活动，本文从四个方面来论述这个问题，从而发挥学生自主学习的积极性，在自主学习中提高语文素养。

物理教学要培养学生自主学习习惯

建构主义学习理论把情境、协作、会话和意义建构作为学习所必需的四大要素,而自主学习、自主发展要求教师精心创设情境,营造氛围,启发引导学生充分参与教学,主动探究,实现有意义的自主,体现过程式、情境化的教学。

初中体育有效课堂的几点尝试

体育课堂是一个充满趣味、挑战的魅力课堂,也是让学生学有所得的效率课堂,更是学生全面发展、张扬个性、挑战自我的课堂。这就要求体育教师必须改革传统的教学观念,大胆尝试,改进教法,创设轻松愉悦的学习环境、建立和谐的师生关系,把课堂还给学生,摆正教师主导和学生的主体的地位,让学生走出教室,走向操场,走进大自然,走到阳光下,让每个学生参与到运动中,去尝试、理解、掌握以及创新运动的乐趣,让学生在这个有限时间里充分发展自己、快乐的学习、提高身体素质,掌握一定的运动技能,力求做到每个学生每堂课都所有获。

丰富多彩的音乐欣赏形式,轻松愉快的音乐课堂

音乐是人类艺术史上浓墨重彩的一笔,感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础。本文基于小学生自身特点从音乐课程标维度出发,提出创设教学情境,强化学生自主感悟及音乐直觉能力;灵活运用各种不同的教学方法教学策略。教师以此引导学生积极参加音乐体验活动,丰富学生的内心世界,受到音乐的感染与熏陶,使学生的音乐欣赏能力逐步发展和提高。