工作场所中员工创新的内驱力:员工创造力自我效能感

自我效能感在创新领域具体运用后,发展为创造力自我效能感,是指个体对创造成功的信念。以往的研究多集中于教育领域。随着员工创新在组织创新中地位提升,研究者发现,对创新成功所抱有的信念是支撑员工将创新行为实施到底的重要内在力量,创造力自我效能感的研究开始向组织领域拓展。文章对创造力自我效能感在组织领域的最新研究进行归纳,总结了影响员工创造力自我效能感的主要因素:领导支持、工作的复杂度等;提炼了员工创造力自我效能感与员工创新的关系,说明员工创造力自我效能感无论是作为员工创新心理的一个维度,还是作为一个独立变量在个体创新机制中起中介或者调节作用,均与员工创新紧密相关;最后,提出下一步的研究需要对员工创造力自我效能感的测量以及影响因素进行深入研究,为管理实践提供更多的理论依据。

团队沟通、工作不安全氛围对创新行为的影响:创造力自我效能感的调节作用

采用问卷调查法,以国内十三家大型企业集团75个工作团队共334名团队成员为研究对象,运用分层线性模型分析技术,探讨了团队沟通、工作不安全氛围对团队成员创新行为的影响,以及创造力自我效能感对此关系的调节作用。结果表明,团队沟通、工作不安全氛围对团队成员创新行为有倒U形的影响;创造力自我效能感调节团队沟通、工作不安全氛围与团队成员创新行为之间的关系:员工的创造力自我效能感越高,团队沟通、工作不安全氛围对团队成员创新行为的倒U形影响越小。

工作压力对员工创造力的影响——调节焦点与创造力自我效能感的多重链式中介效应

应用资源保存理论、调节焦点理论和社会认知理论,基于323份调查问卷数据的结构方程模型分析,探究了挑战性压力和阻碍性压力对员工创造力的影响,检验了调节焦点和创造力自我效能感的多重链式中介效应。研究结果表明:挑战性压力对员工创造力有积极影响,阻碍性压力对员工创造力有消极影响;挑战性压力正向影响促进型调节焦点,负向影响防御型调节焦点,阻碍性压力的作用效果与之相反;促进型调节焦点和防御型调节焦点均能够在两种工作压力与员工创造力之间发挥中介作用;创造力自我效能感在两种工作压力与员工创造力之间发挥中介作用;调节焦点-创造力自我效能感中介链在工作压力与员工创造力之间的中介效应显著。

差序式领导、创造力自我效能感对员工创造力的影响:中庸思维的调节作用

差序式领导是华人企业组织中普遍存在且蕴含独特文化价值的领导风格,对提高员工创造力发挥着重要推动作用。基于347份实证调查数据,构建一个被中介的调节效应模型,检验差序式领导对员工创造力的作用机理和边界条件。研究结果表明:差序式领导有利于员工创造力发挥;员工创造力自我效能感在差序式领导与员工创造力之间起到部分中介作用;中庸思维在差序式领导影响员工创造力过程中发挥正向调节作用,且部分调节作用通过创造力自我效能感进行中介传递。

心理弹性如何影响员工创造力:心理安全感与创造力自我效能感的作用

通过对350名知识型员工及其领导的配对问卷调查,探讨心理弹性对知识型员工创造力的作用机制。结果表明,心理弹性对心理安全感有显著的正向影响;心理安全感完全中介了心理弹性对创造力的影响;创造力自我效能感调节了心理安全感对创造力的正向作用;创造力自我效能感调节了心理安全感在心理弹性与创造力之间的中介作用。

设计思维对大学生创新创业能力的影响研究——基于创造力自我效能感的中介机制

设计思维(Design Thinking)作为全球创新创业者的共同语言,是一种“以人为本”寻找正确的问题、探寻问题的根源、找到复杂问题创新解决方案的思维方式、流程、工具和方法论。起源于西方的设计思维与我国的双创教育虽然在本质上高度契合,但设计思维对我国大学生创新创业能力的培育是否有效?如果有效,是如何起作用的?这些研究问题尚不明确。本文基于全国948名大学生的问卷调查研究,采用结构方程模型进行实证分析,结果表明:对设计思维的培育能显著提升我国大学生创新创业能力;设计思维的同理心(移情)、知识整合两个维度,通过创造力自我效能感的部分中介作用,对大学生创新创业能力产生正向影响。实证研究结论为如何通过大学生的设计思维培训,提升其创造力自信、培育创新创业能力、推进我国高校创新创业教育、培养高素质的“三创型”人才,提供理论依据与实践指导。

创造力自我效能感及心理安全感组合对员工越轨创新行为的影响机制研究

员工通过越轨创新带来的拓荒式创新成果在实现我国高质量发展上起到重要作用。目前文献还未从动机视角研究越轨创新行为的形成机制,因此本文基于社会认知理论整合了员工创造力自我效能感和心理安全感这一组认知要素,并从动机视角引入绩效趋近目标导向作为中介,探讨其对越轨创新行为的影响。来自53家科技型企业的468份三时间节点的员工数据表明:创造力自我效能感和心理安全感对员工越轨创新行为有促进作用;创造力自我效能感和心理安全感的双高组合比双低组合更容易驱动越轨创新行为;创造力自我效能感和心理安全感的一致性组合比不一致性组合更容易驱动越轨创新行为;创造力自我效能感和心理安全感的高低组合比低高组合更容易驱动越轨创新行为;员工创造力自我效能感和心理安全感主要通过形成绩效趋近目标导向进而影响越轨创新行为;差错管理氛围能正向调节绩效趋近目标导向的中介作用。本研究在越轨创新行为形成机制的研究上提供了新的视角,并为企业如何驱动员工越轨创新行为提供了实践指导。

创造力自我效能感与员工创新行为的关系:一个跨层分析

本文以国内13家大型企业集团75个工作团队共334名团队成员为研究对象,运用结构方程模型和分层线性模型分析技术,探讨了创造力自我效能感对员工创新行为的作用机制。结果表明,创造力自我效能感对员工创新行为有显著的正向影响,知识共享在其中起完全中介作用;工作单位结构作为重要的情景因素,调节创造力自我效能感同员工知识共享之间的关系:相对机械式结构而言,在有机式结构中,高创造力自我效能感的员工在工作中会表现出更多的知识共享;工作单位结构调节创造力自我效能感同员工创新行为之间的关系:相对机械式结构而言,在有机式结构中,具有高创造力自我效能感的员工在工作中会表现出更多的创新行为。

伦理型领导、创造力自我效能感及员工创造力——绩效的调节作用

基于社会认知理论,通过对308名员工配对样本的问卷调查,研究伦理型领导对员工创造力的影响机制,即这一机制中创造力自我效能感的中介作用与员工绩效的调节作用。结果发现:伦理型领导与员工创造力自我效能感正相关;员工绩效水平强化了伦理型领导与创造力自我效能感的关系;创造力自我效能感中介了伦理型领导对员工创造力的影响;绩效调节了伦理型领导与员工创造力自我效能感之间的正相关关系,也调节了创造力自我效能感在伦理型领导与创造力之间的中介作用。

顾客教育对顾客参与创新的影响效应:创造力自我效能感的中介作用

在价值共创的情境下,顾客教育不仅能够帮助顾客明确他们所需要履行的角色和传递知识,而且成为促进顾客参与创新的重要手段。本研究以社会认知理论为基础,构建了顾客教育、创造力自我效能感和顾客参与创新的概念模型,实证结果表明,顾客教育对顾客参与创新有显著影响;创造力自我效能感在顾客教育和顾客参与创新关系间起中介作用;物质激励负向调节创造力自我效能感和顾客参与创新之间的关系;环境动荡性对顾客教育与顾客参与创新间关系的调节作用不显著。研究结论有助于深入理解顾客教育对顾客参与创新的作用机制,并为企业改进顾客教育活动、促进顾客参与创新行为提供相关建议。

教师语言框架对大学生创造力的影响研究

以56所高校的1024位在校大学生为研究对象,探讨教师语言框架对大学生创造力的影响关系。结果显示,教师积极和消极语言框架对大学生创造力的影响存在差异;挑战性认知评价在教师积极语言框架与大学生创造力间存在部分中介作用,威胁性认知评价则在教师消极语言框架与大学生创造力间存在完全中介作用;创造力自我效能感在两种认知与创造力间具有调节作用。此结论可为高校创新创业教育以及培育和提升大学生创造力提供一定的借鉴作用。

自我独立与员工创造力的关系:一个有调节的中介模型

研究已经发现自我独立、创造力自我效能感与情感信任可以促进员工创造力。在前人研究的基础上,当前研究主要基于最优区分理论与人格强度理论探讨自我独立与员工创造力的关系。对来自不同行业的员工与直接领导的配对数据分析,结果表明:(1)自我独立能有效预测员工创造力;(2)自我独立通过创造力自我效能感预测员工创造力;(3)情感信任负向调节创造力自我效能感与创造力的关系,即情感信任处于低水平,自我独立更可能提高创造力自我效能感进而增加创造力。识别情感信任与员工自我独立的作用可以为员工创造力开发提供新的依据。

化压力为创新:上级发展性反馈与自我效能感的调节作用

在压力中创新已成为企业对员工的基本要求,在此基础上,如何进一步提升员工创造力是企业管理者关注的重要问题。基于资源保存理论,检验上级发展性反馈与创造力自我效能感对挑战性压力源和员工创造力之间关系的影响机制。采用问卷调查法对372个企业员工样本数据进行分析发现,挑战性压力源对员工创造力具有显著正向影响;上级发展性反馈正向调节挑战性压力源和员工创造力间的关系并正向影响员工创造力自我效能感;员工创造力自我效能感正向调节挑战性压力源和员工创造力之间的关系;同时,上级发展性反馈对挑战性压力源和员工创造力关系的调节作用是通过员工创造力自我效能感的中介作用实现的。

创新奖励与员工创造力角色认同关系研究——结果公平感知的调节效应

基于社会认知理论探讨创新奖励与创造力角色认同关系,验证创造力自我效能感的中介作用,同时,辨析结果公平感知对该关系的调节作用。结果表明,创新奖励对创造力角色认同具有显著正向影响,创造力自我效能感在创新奖励与创造力角色认同之间起部分中介作用,结果公平感知在创新奖励与创造力自我效能感之间起调节作用。最后,探讨了研究的管理意义以及未来研究方向。

自我协调与员工创造力的关系研究

研究基于自我决定理论,探讨自我协调与员工创造力的关系。运用分层线性模型,对来自不同行业83个团队449名员工的问卷数据进行分析,结果表明:1) 自我协调能有效预测员工创造力;2) 创造力自我效能感对自我协调与员工创造力的关系存在部分中介作用;3) 团队成员与领导者情感信任水平的提高,增强自我协调与创造力自我效能感、员工创造力的间接效应。探讨自我协调与员工创造力的关系可以为甄别影响员工创造力的个体因素提供理论指导。在未来的研究中可以进一步探讨自我协调等作为团队层次变量对团队创造力的影响作用,也可能存在其他重要的情境变量调节自我协调与创造力之间的关系(如团队安全氛围)。

差错能成为创新之源吗——基于差错管理文化对员工创造力影响的跨层次分析

在面临社会经济转型的关键时期,如何有效激发员工的创造力已成为我国现阶段企业中人力资源管理者的重要课题。以问卷调查的方式获取了安徽省境内43家企业531名员工的有效数据,构建了组织层面的差错管理文化对个体层面员工创造力和创造力自我效能感影响的跨层次中介效应模型,并运用多层线性模型技术对其进行了深入的分析。研究结果表明:组织差错管理文化对员工创造力产生正向的跨层次影响,且创造力自我效能感在组织差错管理文化和员工创造力之间起到部分中介作用。

恢复体验对员工创造力影响的作用机制研究

通过对230名中国企业员工及直接主管的配对样本分析了恢复体验对员工创造力影响的作用机制,结果表明:恢复体验与员工创造力呈显著正向关系,创造力自我效能感在二者之间发挥着完全中介作用,并且工作复杂度负向调节恢复体验与创造力自我效能感之间的关系。

组织智力资本与组织创新氛围对员工创造力影响的跨层次研究

以往对组织智力资本的研究多集中在组织层面,很少有研究涉及其对员工创造力的作用。本文研究了组织智力资本与组织创新氛围对员工创造力跨层次的影响。本文通过领导与员工配对的方式,共获得了367份有效问卷,在对构建模型检验的基础上,得出如下结论:组织智力资本对员工创造力有正向的影响;组织创新氛围调节着组织智力资本与员工创造力之间的关系,其中对人力资本与员工创造力之间关系的调节最敏感,社会资本次之,组织资本最不敏感;员工创造力自我效能感知在组织智力资本与员工创造力之间都起到部分中介作用。

基于创新性过程投入的员工创造力影响因素研究

创新性过程投入是近年来在管理领域出现的新概念,虽然从理论上能够推导出这一概念有助于员工创造力的提升,但其在知识工作者的内生动机与创造力之间是否以及扮演什么角色,理论界触及不深、缺乏系统的探索和阐释。论文基于自主理论建构了一个被调节的中介效应模型,旨在探索内生动机是如何影响员工创造力的。实证结果表明:(1)知识工作者的内生动机显著影响创造力;(2)创新性过程投入在知识工作者内生动机与创造力之间起部分中介作用;(3)创造力自我效能感调节了创新性过程投入对创造力的影响;进一步,(4)创新性过程投入的中介作用受到了创造力自我效能感的调节,创造力自我效能感程度越高,知识工作者内生动机通过创新性过程投入对创造力的间接作用越强。研究发现创新性过程投入在主效应中的特殊解释力,丰富内生动机效力的相关研究,对员工创造性实践提供了有益的启示。

正念对员工创造力的影响机制研究——一个有调节的中介模型

正念被广泛运用于临床心理学领域,其积极效用也日益在工作场所中显现。现有研究对正念与创造力的关系尚未达成一致认识,基于企业组织背景探讨正念对员工创造力影响的研究更加匮乏。通过对45个团队的配对样本的实证分析,结果发现:正念对员工创造力具有促进作用;正念通过创造力自我效能感提高员工创造力;差错规避氛围水平越高,正念对创造力自我效能感的促进作用越弱,正念经由创造力自我效能感对员工创造力的积极作用也会减弱。该结论明晰了正念影响员工创造力的过程机制和情境约束,为企业管理者重视员工正念、培养员工创造力自我效能感并营造良好的差错管理氛围以提升员工创造力提供实践参考。