为学生创造反思的机会

反思能力是数学核心素养中的重要部分。教师在教学中要善于抓住时机,为学生创造反思的机会,让学生掌握数学反思的方法,鼓励学生进行反思,不断提高学生的反思能力,引导学生养成良好的反思习惯,让学生在学习实践中巧妙地进行反思、爱上反思,让学生在反思中成长,发展学生的数学综合素养。

加强创造性思维训练,让数学学习灵性飞扬——新课改实践中的教学感悟

创设问题情境，打开思维的兴趣之窗；优化解题设置，培养思维的同构共享；打破常规定势，关注思维的多向延伸；增强情感体验，促进思维的双向生成；课后反思探究，让数学思维灵性飞扬。

新课程改革下的思想政治教育

要推动思想政治新课程改革关键在于教师素质。在新课程改革的大潮中,政治课教师要有自我发展和自我超越意识,要持续不断地获取教学专业技能,学会创造性反思,向真正的学者型的教师方向努力。

追根溯源,寻找问题本质

本文通过一道典型例题的解析,从条件一般化,曲线类别不同化的角度对问题进行了拓展、延伸性研究,以达到追根溯源,触类旁通,探究问题本质的目的。

浅谈在信息社会中如何提高教学质量

现代教学论认为：“教育是一种旨在引起学习的师生间互感互助的交流活动，教师和学生是其中两个最基本的动态因素。学生不仅是教学过程中知识的载体，更是教学过程中的合作者、参与者。”我们正处在一个信息化高度发达的社会，人才培养的重要阵地正受到信息化的强烈冲击，传统的学校教育模式的变革势在必行，文章针对信息社会这个现状分析如何提高教学质量。