科教融汇理念下职业本科教育培养创造型人才的价值与进路

科教融汇是现代职业教育体系中的核心理念,发挥着科研与教学融合的协同效应,具有整合技术创新与人才培养的双重价值。随着产业转型升级和科技快速发展,经济社会越发需要大量创造型技能人才,而科教融汇有其历史性内涵与现实性外延,有益于支撑职业本科教育培养此类人才。面向现实,科教融汇是助力职业本科教育培养创新型技能人才的关键之举,这一理念的融入有助于强化学生的创造性思维,并显著提高学生学习与科研能力。为此,各类院校需着力推进科研与教学系统融合育人制度,创新应用导向的技术技能人才培养体系,建构产教融合校企合作协同育人新模式,借助多维手段助推研创师资队伍建设,并创设面向实际生产的科教融汇校园文化,以此培养、选拔与发掘更多创造型技能人才,为经济、产业与职业教育发展提供强劲动能。

面向现场工程师培养的职业本科专业设置:助推逻辑与优化方位

现场工程师亦称现场应用工程师,是在生产、工程、管理、服务等一线岗位上用科学技术创造性地解决技术应用问题的应用型、复合型技能人才。职业本科教育作为现代职业教育体系的最高层次,需要借助“职业教育现场工程师专项培养计划”重大改革机遇,着力破除专业设置过程中存在的被动、逐热与错位等困境,以凝聚现场工程师培养的创新势能。为此,需要优化专业布局、完善专业管理、增效专业教学,有效助推现场工程师队伍建设,建立专业动态调整机制,推出面向实践的建设标准,健全育人质量保障体系,促使职业本科专业设置向匹配化、特色化、优质化方向发展,高质量完成到2025年累计培养不少于20万名现场工程师的时代任务。

英文报刊在英语教学中的应用研究

英文报刊阅读在现代英语语言学习中具有很高的重要性和必要性。它是报刊在英语教学中最广泛，最直接，最具有普遍应用的形式。在将英文报刊应用于教学中会涉厦到诸如图示理论等一些理论。其中图式理论将会对教学实践有着厦其重要的指导意义。

“职教本科”就要有职教本科的样子——谈优质高职院校举办职业本科教育的必然性

职业本科教育具有四个基本特点:生产实践为逻辑起点的人才培养范式、专业水平和职业特长兼具的专业设置、知识+技能+创新的人才培养内容、与市场主体合作的“三全”育人机制。把优质高职院校的办学历史以及长期办学过程中的积淀与职业本科教育的这些特点相对照,发现依托优质高职院校举办职业本科教育具有必然性:优质高职院校的深厚办学底蕴奠定职业本科教育的发展基础,优质高职院校的人才培养范式契合职业本科教育的办学需求,优质高职院校的专业建设理念匹配职业本科教育的办学逻辑,优质高职院校的技能形成经验符合职业本科教育的办学规律,优质高职院校的市场合作机制有利于提高职业本科教育的办学效率。