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活动式学习在室内设计教学中的应用
被引量:
3
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作者
李江晓
孔洁
翟翠娟
《河南广播电视大学学报》
2004年第2期68-69,共2页
室内设计课程比较适合用活动式教学的方式进行。无论是讨论还是艺术创作,活动式教学都能较为全面的开启学生思路,提高动手能力,增加实践经验。
关键词
室内设计教学
活动
式学习
探究型
活动
交往型
活动
创造型活动
动手能力
下载PDF
职称材料
实施主体教育实验构建主体-创造-发展育人模式
2
作者
闵晓琳
《教育科学研究》
2000年第2期56-65,共10页
关键词
主体教育
中学
育人模式
课堂教学
主体
创造型活动
课
教育实验
原文传递
题名
活动式学习在室内设计教学中的应用
被引量:
3
1
作者
李江晓
孔洁
翟翠娟
机构
河南农业大学
出处
《河南广播电视大学学报》
2004年第2期68-69,共2页
文摘
室内设计课程比较适合用活动式教学的方式进行。无论是讨论还是艺术创作,活动式教学都能较为全面的开启学生思路,提高动手能力,增加实践经验。
关键词
室内设计教学
活动
式学习
探究型
活动
交往型
活动
创造型活动
动手能力
Keywords
activities study
exploration manner
communication manner
experience manner
creating manner
分类号
J525.1 [艺术—艺术设计]
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
实施主体教育实验构建主体-创造-发展育人模式
2
作者
闵晓琳
机构
北京市海淀区教育科学研究所
出处
《教育科学研究》
2000年第2期56-65,共10页
关键词
主体教育
中学
育人模式
课堂教学
主体
创造型活动
课
教育实验
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
活动式学习在室内设计教学中的应用
李江晓
孔洁
翟翠娟
《河南广播电视大学学报》
2004
3
下载PDF
职称材料
2
实施主体教育实验构建主体-创造-发展育人模式
闵晓琳
《教育科学研究》
2000
0
原文传递
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