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创新教育呼唤创造性学习氛围
1
作者
韦萍
《海南教育》
2002年第3期32-32,共1页
关键词
创新教育
创造
性
学习
氛围
学科特点
人才标准
情境教学
中学英语教学
下载PDF
职称材料
如何培养学生学习英语的兴趣
被引量:
1
2
作者
黎军强
《学周刊(中旬)》
2012年第4期72-73,共2页
目前国际社会的不断发展,英语在国际上的使用越来越广泛,学好英语是必要的,但许多学生对学好英语难以提起兴趣。实践证明要培养学生学习英语的兴趣,教师要做到以下几点:一、明确学习目的,端正学习态度;二、采用电化教学和情景教学;三、...
目前国际社会的不断发展,英语在国际上的使用越来越广泛,学好英语是必要的,但许多学生对学好英语难以提起兴趣。实践证明要培养学生学习英语的兴趣,教师要做到以下几点:一、明确学习目的,端正学习态度;二、采用电化教学和情景教学;三、协调好教与学;四、创造浓厚的学习氛围;五、加强情感交流。
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关键词
培养兴趣
情景教学
创造学习氛围
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职称材料
题名
创新教育呼唤创造性学习氛围
1
作者
韦萍
机构
海口市第十四中学
出处
《海南教育》
2002年第3期32-32,共1页
关键词
创新教育
创造
性
学习
氛围
学科特点
人才标准
情境教学
中学英语教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养学生学习英语的兴趣
被引量:
1
2
作者
黎军强
机构
广东省连州市西溪中学
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第4期72-73,共2页
文摘
目前国际社会的不断发展,英语在国际上的使用越来越广泛,学好英语是必要的,但许多学生对学好英语难以提起兴趣。实践证明要培养学生学习英语的兴趣,教师要做到以下几点:一、明确学习目的,端正学习态度;二、采用电化教学和情景教学;三、协调好教与学;四、创造浓厚的学习氛围;五、加强情感交流。
关键词
培养兴趣
情景教学
创造学习氛围
分类号
G633.412 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
创新教育呼唤创造性学习氛围
韦萍
《海南教育》
2002
0
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职称材料
2
如何培养学生学习英语的兴趣
黎军强
《学周刊(中旬)》
2012
1
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