价值创造导向下的企业成本精细化预算管理体系研究

随着市场竞争的加剧和消费者需求的多样化,企业需要精确掌握和管理成本,以实现价值创造和可持续发展。文章旨在通过对价值创造导向下的企业成本精细化预算管理体系的研究,为企业提供有效的成本管理方法和策略。通过构建理论模型和探索实施路径,强调推动成本管理在企业发展中的重要作用,并为企业的价值创造和可持续发展提供有力支持。

价值创造导向下企业管理会计应用体系构建策略研究

企业在日常经营过程中,需要开展全面财务管理工作,以确保企业能够持续稳定地创造价值。管理会计作为企业内部决策支持的工具,在企业管理中起着至关重要的作用。本研究将分析当前管理会计的发展趋势和挑战,探讨价值创造导向下企业管理会计的理论框架,提出构建企业管理会计应用体系的具体策略。

商业银行价值创造导向型内部控制评价体系研究

随着金融环境的变化,国内商业银行的内部控制需要从财务报告导向逐步向价值创造导向转型。本文吸收了管理学中内部控制为价值创造服务的观点和价值链管理的主要思想,从评价标准、指标体系、组织方法、评价模型等方面阐述了如何在商业银行建立价值创造导向型内部控制评价体系。

基于价值创造导向的红色山区乡镇企业创新发展的路径探析

随着中国新农村经济的快速发展,中国红色山区乡镇企业在增加农村财政收入、整合农村资源、增加就业岗位和优化经济结构的优势渐趋显现。但当前红色山区乡镇企业面临着价值观念陈旧、价值管理水平低下、价值导向偏离等困境,必须用价值理念革新管理思维、用价值理论提升人力资本、用价值原理优化农业产业化路径、用价值导向化解融资难题,以推动其健康、快速发展。

“价值创造导向”内部控制探讨

内部控制是企业存在和发展的基本保障,它经历了"财务报告导向"和"风险控制导向"两大发展阶段,由于以上两种导向的内部控制在理论和实务上都存在其局限性,因此我们试图建立我国"价值创造导向"内部控制。本文从价值链管理与内部控制的关系入手,分析现阶段内部控制存在的局限性,从而阐述构建"价值创造导向"内部控制的必要性,最后在此基础上提出构建"价值创造导向"内部控制基本思路。

建立基于价值创造导向的商业银行全面预算管理体系

商业银行是我国国民经济发展中的重要一环,同时也是我国企业发展的支撑力量,主要原因在于商业银行能够有效吸收社会公众存款,并以发放贷款的形式帮助企业做大做强,这是现代金融经济发展的重要模式。随着商业银行数量的不断增加,该行业面临着巨大的市场竞争力,如果商业银行无法找到自我发展、自我升级的路径,将难以在市场上和行业内立足,并最终走向衰败和破产的道路。基于此,商业银行应当围绕企业内部管理实施创新,尤其要建立以价值创造导向的全面预算管理体系,此种情况下商业银行才能实现横向与纵向的稳定发展及业务扩展,才能在竞争日益激烈的市场环境中脱颖而出。本文以价值导向下的商业银行全面预算管理体系建设为研究对象,通过对比国内外商业银行经营管理情况,提出了相对合理的全面预算管理路径,以期与行业内人士分享及交流。

基于价值创造导向的企业预算管理新路径——增强竞争力的新视角

在不断变化的经济环境中,企业面临着日益激烈的市场竞争和不断增长的客户需求。为了适应这种环境,企业必须采取新的管理策略,特别是在预算管理方面。基于价值创造导向的预算管理作为一种创新的管理理念,与企业的长期战略目标紧密相连,在提高资源配置效率和增强竞争力方面发挥着关键作用。阐述基于价值创造导向的预算管理的核心理念以及基于价值创造导向创新预算管理的意义,分析基于价值创造导向的企业预算管理创新现状,提出基于价值创造导向的预算管理创新路径。

以价值创造为导向的商业银行内部审计工作探究

一、前言在新时代背景下,商业银行需要深化改革、创新发展,进一步加强价值创造能力。内部审计是商业银行内部控制工作的重要组成部分,如何提高商业银行的价值创造能力是商业银行管理层需要考虑的问题。银行需要基于价值创造导向,落实内部审计工作,让审计工作的效用得到充分发挥,助力银行内部审计工作向价值创造导向进行转变,并推动银行健康发展。商业银行的经营目标是在可承受风险的范围内,通过平衡收益、资本、风险,最终实现利益相关者的整体价值最大化。内部审计作为商业银行内部监督的重要一环,其基本职能之一是提供价值增值服务。本文基于BSC的价值创造导向商业银行内部审计体系,针对建立价值创造导向内部审计体系的必要性问题展开论述,以更好地发挥商业银行内部审计的价值创造功能。

内部控制:从财务报告导向到价值创造导向

内部控制有两种起源和功能,即作为审计方法与作为管理方法的内部控制。比较而言,管理视角的内部控制研究更有现实意义。伴随公司环境的变化,内部控制需要从财务报告导向向价值创造导向转型。价值导向的内部控制框架由控制环境、目标与预算、风险识别与应对、控制程序和方法、信息及沟通、绩效评价与激励、监控七项要素构成。

以价值创造为导向的流程型组织

为顺应产品升级换代、业务复杂程度增加等内外部环境变化,航空工业成都飞机工业(集团)有限责任公司(简称成飞)基于组织与发展战略匹配、与业务流程适配及精干高效的设计原则,推进以价值创造为导向的流程型组织建设,提升企业整体运营管理效率和价值创造能力。

创造力导向对知识员工创新行为的影响研究

基于目标导向理论,结合创造力在实用性和新颖性两个维度上的定义,提出了知识员工创新过程中的两种不同的创造力导向——实用性导向与新颖性导向,探索并验证了两类创造力导向通过影响员工的知识共享(包括知识收集与知识贡献)从而对创新行为产生作用。研究还发现,员工的随和性特质与创造力导向的交互对知识共享行为具有显著影响。研究结果丰富了知识共享与创新领域的相关理论。

基于茶文化背景下创造力导向的人力资源管理实践对员工能力的影响分析

当前我国已经进入了新时代,人们对美好生活的需要尤为强烈,茶叶企业面临着全新的经济社会发展形势。应该结合本企业的茶文化背景,坚持创造力导向,在开展人力资源管理实践的过程中,逐步提升员工的业务技能、创造力与综合素质,为企业发展壮大做出应有的贡献,更好地实现自身价值。

试析茶文化背景下创造力导向的人力资源管理实践对员工能力的影响

创造性与多样性是茶文化的本质优势,也是当前发挥该文化的重要切入点。以创造力为导向所实施的人力资源管理活动,更多是一种立足员工智慧,认可员工的生动实践。当然,尊重员工,也能够让员工的个人能力得到充分展示和提升。本文从茶文化的价值内涵分析入手,结合创造力导向的人力资源管理实践要求,从而具体分析在该文化背景下,实施创造力导向的人力资源管理实践活动对员工能力的综合影响。

创造力导向的人力资源管理实践对员工及组织创造力作用机理研究

基于我国社会主义市场经济体制的完善以及发展,我国的经济效益不断发展,而经济结构也出现了不同的变化.在这样的状况下,我国的人力资源管理工作出现了不同程度的变化.目前,我国的企业在运行发展的过程中加强了对于员工及组织创造力作用机理的研究以及运用.

坚持创新注重回报——央国企改革展望

近期,央国企市值管理考核受到市场广泛关注。1月24日,国务院国有资产监督管理委员会产权管理局负责人谢小兵表示,国资委将进一步研究将市值管理纳入中央企业负责人业绩考核。2月27日,国务院国资委党委委员、副主任王宏志在国有企业改革深化提升行动2024年第一次专题推进会上表示,要以深入推进价值创造行动为契机,树立鲜明价值创造导向,突出内在价值、长期价值,持续推进“一业一策、一企一策”考核。

论计算思维的培养--派珀特思维教育思想的审思

计算思维是当今教育领域的热点、话题,已有研究却多以半途出现的概念为参照与起点,缺乏对计算思维源头的追溯与反思。西蒙·派珀特(Seymour Papert)是最早提出计算思维的人,从他的思维教育核心思想出发,洞察出计算思维起源于“教会孩子思考”的理念;随后从特征、目标和方法论三个维度探寻了计算思维创造导向的深刻内涵;最后从理念、实践与对计算思维培养的超越三个层面来论证其培养策略,从而为计算思维的厘清与全局把握提供本源性的视角。

央企EVA考核新办法及其影响——基于2009～2011年央企控股上市公司数据

本文以81家央企上市公司为样本,以2009～2011年样本公司的经济增加值(EVA)和净利润(NP)数据为研究对象,基于国资委出台的新考核标准,采用描述性统计分析和Spearman相关性分析方法,研究了新旧考核标准对EVA和NP的影响。研究结果表明,无论企业盈利与否,只有当央企EVA大于零的时候能通过国资委的考核标准,由此也说明国资委对推行EVA促使央企合理利用资本的决心,以及由利润导向转为价值创造导向的政策转变。

管理会计强制性制度变迁研究

目前我国企业在财务会计和财务管理方面都已有相应的政府出台的制度规范,而以价值创造型为导向的管理会计方面目前仍未有可操作的制度规范。本文根据制度经济学原理,提出政府对管理会计实施"强制性的制度变迁",系统讨论了对管理会计进行强制性制度变迁的理论依据和对领导者行为的理论研究,提出了在制度设计满足三个原则的基础上的具体的制度规范实施建议。尝试性的建立了以预算管理系统、EVA管理系统、平衡记分卡和作业成本法为构架的管理会计制度。

应用型本科创业教学中创新能力培养探讨

应用型本科应以现有课程体系为依托,科学整合内外部教学资源,构建涵盖大学生创新思维和创业意识培养两大基础模块、十八个专业理论模块的创新创业教育课程体系:改革当前教师教学模式,消除“照本宣科”“三不一玩”课堂,探索“三个有利于”“三质疑、三提问”“两会两能”和“三论”的创新型教学模式,全面培养学生创新能力。改革学生学习模式,探索“应用创新导向”和“发明创造导向”等多种学习模式;探讨动作思维训练与学生创新思维培育的关系,提升学生创新思维能力。努力实现国家、社会、学校、教师、学生多主体协同发展,创新创业能力整体提升的应用型教学目标。