阅读教学与创造性作文

阅读是学生对文章理解的过程,通过文章中的人、事、物去认识作者的写作目的、思想感情,并掌握一定的写作方法,进而超越文章的本身,产生新的思想,观点,方法。在此基础上进行作文,学生的作文过程更具有创造性。

尊重个性,以读促写,培养学生的创造性作文能力

2000年版的"九年义务制教学大纲"明确提出了语文教学中的"人文性"特点.笔者理解,就是要在语文教学中注重"情"、"理"和"个性".在阅读教学中应有所体现,在写作教学中更不可忽视.注重写作教学中的"人文性",有助于提高学生的作文兴趣,激活不同层次学生的作文潜能,拓宽学生的作文思路,让每个学生写有所得,写有所长.同时,也可促使教师突破旧的作文教学模式,探索与素质教育要求相适应的作文教学方法,从而,不断提高作文教学质量.

供料作文与学生思维培育

提供材料作文是介于传统的命题作文与创造性作文之间的一种综合训练方式.这种方式过去在中学作文教学中一直运用,近年来尤其得到了长足的发展.究其因,提供材料而后作文.有如下的优点:首先,供料作文为学生的限时作文提供“话题”或“情境,有一定的限制又有很大的灵活性.既可解决学生写作材料不足的问题,又给学生留下广阔的思维和言语空间.其次,供料作文训练类型的发展,使综合地考查学生的作文能力成为可能.文字材料的理解、图画材料的观察、音响材料的听辩、声像材料的感受等等能力,都融进了作文立意的环节.再次,供料作文可真实全面地考查出学生的写作水平,而基本避免考试的不公平性,成为到目前为止最具优越性的高考、中考作文命题样式.但是,在供料作文的实际教学和训练中,尚存在如下几个问题:1.训练目的偏重于文体本身。

关于建立开放式作文教学新体系的初步探索

十年前曾写过一篇《关于建立开放式语文教学新体系的初步构想》的论文,发表在山西省教育学院学报《教学与管理》上,1987年11期人大复印资料中心编的《中学语文教学》在首篇位置转载了该文.《构想》谈的是课堂教学、课外阅读和语文活动的开展.1991年8月,我在山西省中阳县教师培训班比较系统地讲了《关于作文教学的几个问题》,从那时起便开始思考建立作文教学新体系的问题.

创设“写作场” 提高写作教学实效

自新课程改革以来，广大教师对写作教学作了很多具有实践价值的探究，如生活体验作文研究，创造性作文研究，个性化作文研究等，都在一定程度上促进了小学写作教学的发展。笔者结合自身实际，创设了“写作场”，提高了写作教学的实效，并试图通过创设一种能有效促进学生写作的区域文化氛围，来调动写作场中的积极因素，提高学生写作的综合能力。

国外语文教学

国外语文教学一、美国小学作文教学的特点美国专家认为，作文包括复杂的多维度的认知能力，学生在掌握作文这一重要的技能中，会遇到许多困难。听说读写各项能力之间是相互制约、相辅相成的，某一项能力的发展滞后，就会影响到其他能力的进一步发展。因此，美国从小学一年...

初中作文教学应注意的两个问题

写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认知自我，进行创造性表达的自我倾诉的过程。《语文课程标准》对写作提出了如下目标：“能具体明确、文通字顺地表达自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”《语文课程标准》特别强调的是学生的自主式作文、生活化的作文和创造性作文。根据《课标》的要求，面对网络的时代，结合初中生的特点，我个人认为。

小学生起步作文的心理障碍及对策

小学生起步作文的心理障碍及对策王爱莲学生进行独立的写作活动。要经历从感知到抽象、从形象思维到分析综合和抽象概括、从内部言语到书面语言的外化等一系列极为复杂的心理过程。由于儿童心理特点的限制。小学中低年级学生在初学作文时必然会产生许多心理障碍。这就要求...

美国教师眼里的生物教育

1生物考试趣闻 美国的生物考试通常有一些非选择性的题目，要求学生简单写出答案。也有所谓的“作文题”，要学生写一篇作文来回答题目的。要求的“作文”分两种，一种是“八股文”，必须严格按照格式，格式一错，哪怕内容多么好，都不及格。这种作文全部是用在考试中的；另外一种叫“创造性作文”，没有格式的限制，但考试不准写这种作文。