双线组元理念下创造性实施读写一体教学——以统编课本三年级上册习作单元为例

统编语文教材第一次设置了习作主导、为写而读的习作单元。教师应该以双线组织单元结构的理念为指导原则,在对教材深入领会的基础上,创造性地加以实施。小学阶段第一次专门的习作单元始本三年级上册第五单元。从该案例中,不难发现,教师需要综合地运用各种理论和举措,例如任务驱动的阅读、写作和绘本教学等;需要全面系统地把握小学各年段的单元主题和语文要素,以及它们的发展序列;需要把习作单元内部的六个部分视为一个连贯的整体来设计教学方案,达成读写一体的综合性目标。

普通高中实施新课程新教材应突破的三大难题

普通高中实施新课程新教材,应立足于高水平人才培养体系的建构,把握国家"双新"要求突破学校创造性落实的难题;对标新课程方案的课程实施与评价任务,突破系统实施的难题;指向学生核心素养提升与学术志趣激活,突破平台创设的难题。

执行力:有效实施与创新

人们常说决策是正确地做事,执行则是做事正确.执行的意义不在于对与错的选择,而在于是否有效实施与创造性实施,即在落实过程中体现出难以替代的执行力,并使之成为核心竞争力的重要组成部分.同时,执行力的应用应覆盖到机关事业单位乃至社会各项事业.