借助开放性试题 培养学生创造性思维

开放性试题有利于开发学生的潜能，有利于培养学生和发展学生的创造性思维意识，提高学生探究问题的热情和探究能力，能考察学生的创造性思维能力和解决实际问题的能力，综合考察学生的基础知识及灵活运用的能力。

浅谈在化学教学中培养学生的创造性思维

本文阐述了在化学教学中如何有目的地逐步培养学生的创造性思维能力,使学生思维方式逐步从逻辑思维向非逻辑思维、从单向思维向发散思维、从正向思维向逆向思维、从直观思维向抽象思维的迁移和扩展,从而提高学生分析解决复杂问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。

化学教学中开发学生创造思维能力的几点尝试

素质教育要求培养具有创新思维的新一代。本文从开发学生创造思维能力的角度对学生创造思维意识的唤起和创造思维习惯的养成以及如何培养学生良好的创造思维品质等方面进行了几点尝试和探索。

浅析创新意识在编辑工作中的作用

编辑创新意识从本质上来说是编辑在参与编辑活动中表现出来的心理意识或精神劳动。结合实际,从新闻注重"新"、"快"这一角度提出了创新意识在编辑工作中的重要性,阐述了编辑创新意识的主要内容包括政治思想的创新和立体意识的创新,进而提出优秀的编辑应具备市场意识、创造性思维意识、受众意识、干预意识。

制约创造型教师培养的因素及其化解

素质教育的关键是学生创造精神的培养和创造能力的提升,其顺利推进有赖于一大批创造型教师的存在。应破解制约创造型教师培养的因素,并采取如下培养创造型教师的对策:注重教师主体意识的培养;注重创造性思维训练;注重教师创造性人格的塑造;强化教师的创造行为。

谈加油站形象的塑造

随着我国市场经济的发展,市场机制日趋完善,市场的产品、服务差异日趋缩小,企业间的竞争已从局部发展到整体,即形象竞争。在加油站林立的今天,树立独特的加油站形象与维护良好的营销信誉,

革新实验教学,培养创新能力

结合多年的教学实践经验,从化学实验教学入手,提出变演示实验为学生实验,实验中提出问题,改进、创新实 验,鼓励学生设计实验,敢于质疑,开展兴趣小组活动,多角度、多方面培养学生的创新精神和能力。

高师声乐教学中应注意的几个问题

在声乐教学中,声乐教师必须以形象、准确的教学思维,有步骤有计划地对学生进行指导。在声乐教学的过程中,教师应了解学生的特点,因材施教,使学生对声音概念有正确的认识,着重加强对学生的情感体验、美感意识和创造思维的培养,不断增强学生的艺术修养,达到教学目的。文章通过举例论证等手法,对声乐教学中的一些问题进行论证,并提出解决问题的方法。