教学中应该怎样培养学生的创造性思维

学生在学习过程所表现出来的好奇心和想象力，在成长过程中想要独立操作的欲望，那种获得和运用新知识时呈现的主动性，这些都是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学教学过程本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在数学教学过程中培养学生的创造能力本身就有得天独厚的条件。

对培养学生创造性阅读能力的探究——地理课堂教学改革的思考

创造性阅读能力培养是培养学生形成创造性思维素质的基本要素。新一轮的课改要求，高中地理课堂教学，以创造教育为理论基础，学生通过教师创设开放式的课堂情境、提高学习兴趣及课内外有效途径，达到培养学生创造性阅读能力，为社会培养具有时代要求的创造性素质人才打下基础。

论作文与素质教育的关系

作文是一种教育手段 ,其终极目的在于育人 ,在于提高学生的全面素质。能否提高学生的作文素质关系到提高学生的语言总体水平 ,关系到学生的整体素质。在作文教学中实施素质教育 ,应树立以“人”为本的大作文教育观 ,努力强化学生思想品德素质、创造性思维素质。

浅析高职平面设计教育如何适应市场需求

随着科技资讯的快速发展,广告传媒的竞争也日益激烈,它不仅是媒体之间的竞争,更是设计人才的竞争,在这种形势下,市场对平面设计人才的要求也越来越高,呈现多元化趋势,既要具备扎实的专业能力,也要拥有较好的综合素养。因此,高职平面设计教育只有顺应市场的要求,才能培养出优秀的设计人才。本文着眼于高职平面设计人才的培养模式,从学生的职业精神、综合素质、创新思维能力以及实践能力等方面提出高职平面设计教育应适合市场需求。

Discussion on the non-intelligence factors influencing the psychology of creative thinking

intellectual and non-intellectual factors are the two basic elements of talent qualities. With the deepening of talent studies, there is growing awareness of the important role of non-intelligence factors on a person＇s talent. Psychological research tells us that there is no big difference in people＇ s innate intellectual, but there is a big difference in non-intellectual factors, which lead to different career achievements. Non-intellectual factors play a decisive role in a creative talent.