高等院校艺术专业新生基础色彩教学中的问题分析

当前各类高考美术辅导不断模式化、速成化,高校专业基础色彩教学不断面临新的困境,如何使学生步入科学合理的高校专业基础教育轨道,是高校基础色彩教学亟待解决的问题。转变学生对色彩习惯性的思维认识和习惯性的调色画法,在基础色彩学习的训练中找到符合自身专业特点和自身专业基础的切合点,不断提高色彩审美修养,为专业需求打下牢固的奠基石。

能动反映论与“S→R”公式

认识的主体不是思维主体,而是社会劳动者,认识结构及其功能是这一主体的特性;马克思主义的能动反映论早已揭示了认识的能动性、创造性。刺激反映论、直观反映论把人的活动理解为单纯的行为活动或生物性的刺激反映活动,而能动反映论认为人的活动在本质上是一种社会性的实践活动,是外部动作活动与内部思维活动的统一。“S→R”公式是一种二项式单向运动图式,具有直接性、直观性及线性决定等缺点,而能动反映论是以活动特别是实践活动为中介的三项式双向运动图式。不论从哪个方面,都不能把能动反映论等同于行为主义的刺激反映论或机械唯物主义的直观反映论。