创造性思维的发展特点及影响因素

创造性思维在人类的创造活动中起着重要作用。创造性思维具有综合性、新颖性、价值性、灵活性和流畅性等主要特征,它随着年龄的增长而不断上升,但有所起伏。家庭因素、学校教育、社会文化和人格特征对创造性思维的发展均有显著性影响。

数学创造性思维及其培养

逻辑思维与非逻辑思维是数学思维的两种具体形式,非逻辑思维是一种创造性思维．在中小学数学教学中培养学生的数学创造性思维是时代发展的要求．教师应在教学中有意识地运用多种教学策略,培养学生的数学创造性思维的意识和能力．

在制图教学中实施创新教育 培养创造性思维

制图课作为工程类专业的一门重要技术基础课,学科体系完善,历史较长,既有系统理论又有较强实践性,且与高新技术结合密切。文章介绍了在制图教学中进行创新教育的有益尝试,结合课程特点和具体内容论述了培养学生创造性思维的实施方案和案例,并对教学效果进行了总结。

语文教学中培养学生创造性思维散议

创造性思雏是中学生必须具备的能力。当前，要激发学生学习语文的兴趣，调动学习的积极性和主动性。反对注入式，提倡启发式。通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。在学习语文的实践中，获得知识，增强能力。我们要鼓励学生进行创造性、发散性思维，鼓励打破旧观念，旧规范的束缚。在写作上不受题材、体裁的限制，强调使用属于自己充满个性的语言，反对套语，

利用数学开放题培养创造性思维的几个视角

开放题是相对于传统的封闭题而言的，它是开放式教学的载体。无论在问题结构方面，还是解题策略方面，开放题都是具有与传统封闭题截然不同的特性。数学开放题有利于培养创造性思维的多向发散性特征，能够训练创造性思维的流畅性、灵活性等个性特征．有利于给学生创造性思维营造宽松、自由的环境；数学开放题易使学生形成原有认知结构和新认知结构的冲突，学生必须通过顺应来主动建构新的认知结构，因而有利于培养他们的探索意识和创新精神。

浅析数学教学中创造性思维能力的培养

培养学生创造性思维品质是数学课标的一个重要环节,在教学中注重培养学生的思维品质、提高思维水平是数学教师的职责。

学报编辑的创造性劳动

正确认识编辑劳动创造性的意义，科学地把握编辑劳动的特点，有效地调动编辑人员的积极性 和创造性。从审稿、加工两个方面可以看出编辑工作具有创造性的劳动。学报编辑的创造性劳动对提高论文 水平，保证学报的质量有着非常重要的作用。培养学报编辑的创造性思维，是提高学报编辑创造能力的主要 途径。

高校计算机教学中创造力的培养

在21世纪,只有拥有了高素质的人才会在竞争中立于不败之地。教育的使命就是要培养创造型人才,笔者以一个计算机教师的视角,从教与学两个方面说明在计算机教学中如何实施对学生创造力的开发。

谈高职院校学生的学习指导

高职院校学生学习存在着一定的心理障碍,需要通过正确的方法加以指导。主要是明确学习目标,摆脱学习困境,发挥内在学习潜能,获得学习成功。

高等师范音乐教育本科专业舞蹈教学初探

采取有效措施 ,解决学生基础差、起点低的问题。采取有效措施 ,培养学生的创造性思维能力。采取有效措施 ,保证舞蹈教学目的和任务的完成。

文学研究方法散论

本文旨在阐述文学研究的方法论。论及文学研究方法的特质、树立独特的学术思想体系、创造性思维与现代意识以及宏观立意。

浅谈程序设计的学习方法

从学习程序设计应具备的基本条件入手,就程序设计的学习方法,提出了新的观点和建议。

浅析综合英语课中释义的教学手段

本文论述了释义（Paraphrase）的种种特点和方法，探讨了在综合英语课中使用释义教学手段的必要性和优越性，同时也分析了释义教学的局限性，并提出了优化该教学方法的几点思考。

高等数学教学中的分层目标教学法

阐述了分层目标教学法的模式和具体实施方案，及应用分层目标教学法培养学生创造性思维的必要性和重要性。