中职生数学课堂中创造性数学思维的培养

中职数学是一门具有创造性和系统性的学科,在中职数学教学中要注重培养学生的创新思维能力,促进其创新思维能力的形成。思维素质的最高境界就是思维能力的创新,而创新思维则是一种新的思维活动,它包含着新事物、新规律等。在中职数学教学中,要注重学生的创新思维能力,提高学生的数学学习兴趣,为学生的发展打下基础。基于此,本文章对中职生数学课堂中创造性数学思维的培养进行探讨,以供相关从业人员参考。

浅谈数学创造性思维能力的培养

２１ 世纪的高等教育肩负着创新知识，造就创造性人才的特殊使命，培养数学创造性思维能力势在必行．阐述了创造思维的概念，揭示了数学创造性思维的基本特征，从开发学生智力、引导学生探索和创设实践环境等方面。

关于数学创造性思维能力培养的探讨

数学是思维的体操,是培养创新能力的重要阵地。文章在培养学生的数学创造性思维能力的方面提出了一些观点。

数学创造性思维与素质教育

数学创造性思维应具有思维的独创性、思维的深刻性、思维的广阔性以及思维的灵活性。为适应面向21世纪科技飞速发展和经济建设的需要,对大学生加强数学创造性思维培养和数学素质教育具有十分的重要性、紧迫性和必要性。

数学能力发展水平不同的学生的创造性思维的比较研究

本研究结果表明,数学能力的强弱同创造性思维能力的高低基本上成正比。但在一般发散思维能力上,这种关系对数学能力强的学生来说,不是绝对的。一般发散思维能力和数学发散思维能力虽有关联,但却是两种不同性质的能力;在解决数学问题时,数学发散思维是不可缺少的重要成分,可作为鉴别学生数学能力强弱的一个重要标志;在一般创造性思维测验和数学创造性思维测验中,男女学生之间无显著性差异。

从系统论的视角看数学创造性思维能力的培养

本文试图以系统论的观点为指导,从拓宽知识系统、改善方法系统、加强实践系统、完善评价系统四个方面论述了中学数学教学中创造性思维的培养问题。

如何培养学生的数学创造性思维

一、奠定创新基础，培养创新意识 创新教育就是指培养人的创新精神和创新能力的教育。这里所说的“创新”，是指通过对学生施适教育和影响，使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定基础。

培养数学创造性思维的最基本途径

创造性思维是创造性人才的主要特征。首先要树立“人人能创造”的现代教育意识,其次中学数学教学中要注意创造性思维的培养。最基本途径有:培养归纳、类比能力,鼓励学生大胆猜想;强化一题多解与一题多变,培养学生发散思维能力。

试论初中动态几何教学与数学创造性思维的培养

随着新课标的改革,我国初中数学多年传统的教学方式也随之改变,将优化学生能力与提高学科成绩的教学方法作为数学教学的重点。动态几何作为一种新形式的方法能够有效地帮助中学生提高他们的数学思维能力以及解题能力。与此同时,数学的创造性思维与初中动态几何的教学相结合,能够有效的培养学生的几何思维能力以及学习自主性,起到重要的促进作用。

谈数学创造性思维的培养

从不同的角度和侧面探讨了数学创造性思维之培养的重要性和现实意义 .

新课程“再创造”教学观与数学创造性思维的培养

弗赖登塔尔说过:“数学知识不是教出来的,而是研究出来的”。高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。鼓励学生求异、求是、求佳、质疑,鼓励直觉、猜想、挑战和不怕失败。

小学数学创造性思维能力培养初探

创造性思维是一种创造活动。新概念、新理论的提出；新机器的发明；文学艺术作品的创造等等，都是不同实践领域中的创造活动。数学教师，最艰巨的任务，就是运用教育学和心理学基本观点，以及数学思维的成长原理，给学生提供创造眭思维环境，培养学生的数学创造性思维。

数学教学中学生创造性思维的培养

新课标提出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”在数学教学过程中培养学生的创造性思维、发展学生的创造力，既是新课标对教师提出的要求，也是时代对教师提出的要求。那么，如何在数学教学中培养学生的创造性思维呢？

对高中数学创造性思维的激发与培养的几点认识

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，如何激发和培养学生的创新精神和实践能力也就成为了思维能力培养的核心课题．思维是数学教学的核心，创造性思维又是思维能力的高级过程，因此数学教学更要加强创造性思维的激发与培养．在高中数学教学中如何激发和培养学生的创造性思维呢？我认为主要抓住以下四个方面．

试析数学创造性思维的培养

创造性思维是一切创新活动的基础和核心,是人类最高层次的思维活动。本文以教育学、心理学理论为指导,论述了数学创造性思维的培养与诱发动机、选材以及训练方法之间的关系,对培养措施提出了一些建议。

初中数学创造性思维的探究

创造性的主要表现方式是创新,不是单纯地重复,这就需要具备较强的创造能力.教师要培养学生的创造性思维,必须敢于创新,认真钻研数学,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,理论联系实际,多方联想,激发学生的创造灵感.教师要培养学生的创造性思维,还应有计划、有步骤地进行教学研究,不断寻求培养学生创造能力的方法.

小学数学创造性思维的培养

当今的社会，科学技术正以前所未有的速度迅猛发展，人类已进入一个知识激增和科技竞争的时代。21世纪的人才应该是具有创造性才能的人才。小学阶段是学生思维发展的重要时期。在这一时期，学生能否初步具有一定的创造意识和创造能力，这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。为此，本文就小学数学教学中，如何培养学生思维的创造性，谈以下几点体会。