应用型本科应重视创造性的培养

一、未来教育的要求大学从广泛的意义上讲,不论是职业技能型的,还是从事于理论研究和基础性研究的,由于职业定向的要求,学生都应是应用型的.我们目前探索的应用型实质上是指的前者.

谈阅读教学中学生思维全面性、联系性和创造性的培养

在阅读教学中,我们发现小学生的阅读思维存在不少缺陷;不善于全面看问题,以偏盖全;不善于认识事物的本质、浅尝辄止;不善于联系地看问题,孤立思考;不善于创造性地分析问题,生搬硬套。那么,教学中怎样注意根据阅读思维的特性来培养学生的思维能力呢? 一、全面性。培养学生阅读思维的全面性。

谈个性与创造性的培养

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，教育体制改革的目的就在于提高民族素质，多出人才，出好人才。那么怎样才能多出人才，出好人才？我认为在目前这种教育体制下应当尽量克服应试教育的种种弊端，努力培养学生的个性与创造性，使他们能更好的适应社会发展的需要。...

试论幼儿美术教学中创造性的培养

幼儿是一个国家的未来和希望,他们的创造力的高低决定着未来国家的创新发展程度。而要激发幼儿的创造力,美术教育就是一个重要的方法。在幼儿的世界里,最多彩的无非就是图画,而图画就是美术的一部分,因此,美术对于幼儿感知外界世界具有极大的作用。在美术的世界里,最容易得到提升的就是孩子们的创造力,同一个物体,每个人画出来的效果都是不一样的,而这些不一样同样需要老师的引导。由此得出,美术与孩子们的创造力之间的联系极为紧密。

初中数学教育与学生创造性思维的培养

初中数学教育与学生创造性思维之间存在着密切的关系。数学教育既是学习数学知识的过程,也是培养学生创造性思维的机会。通过引导学生思考、解决问题和提出自己的见解,能够激发他们的创造力,并为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

创造性的培养与现代德育

培养具有创新精神与实践能力的人是当前教育改革的最强音 ,现代德育应以培养创造性为目标 ,并以此为指导来改革我们的德育观念 ,改进我们的德育工作。

浅论农村中学语文教学中创造性思维的培养

在我国传统教育过程当中,老师只是单纯地向学生进行单通道的知识输出,学生只是稀里糊涂地吞咽式接受,这种将知识输送给学生的方法,虽然短期内可以让学生很好地掌握知识,但是不利于学生整体发展和素质提升。很多农村地区因为本身条件有限,学生在学习时只是拘泥于课本,不像城市的孩子可以接触更多的课外学习内容。我们应该怎样通过现有的条件来有效地促进学生思维能力的提升,实施相应的思维能力训练呢?

幼儿美术教学中的创造性培养

文章探讨幼儿美术教育中的创造性培养的方法。根据儿童发展的阶段性、差异性,合理运用教学方法,充分发挥孩子的创造才能。孩子年龄3-6岁,孩子能大胆落笔,大胆想象、创造,会运用不同的绘画工具对同一事物或不同事物用不同的方法表现,能掌握基本的绘画技能,在绘画活动中学会与人沟通、合作。

试论中学生创造性思维的培养

思维是智力的核心。是获得新知识的先决条件。在数学教学中培养学生的创造性思维能力,既要扎实的基础知识。又要有丰富的想象力,敏锐的观察力,很强的发散思维能力。这些都靠教师在教学中逐步培养,循循善诱,并贯彻于例题教学之中。

“创造性”及其培养的人类学解读与启示

从人类学的视角解读"创造性"和关于人的创造性的培养,从人未完成性、创造性的本质上可以深入地理解教育的目的、内容和方法论意义,对在教育中如何培养人的创造性提出启示。

在语言活动中培养幼儿的创造性思维

一、幼儿创造性思维发展的意义。从人类的发展史来看,机器的发明首先解放了人类的体力劳动,使社会生产向前大大迈进一步,在现代科技发展的今天,电脑的发展又逐步解决了人类的脑力劳动。从这里,我们可以看出,社会的发展是随着人类创造力的提高而发展的,

创造性及其培养途径

"为创造而教"已成为当前学校的主要教育目标之一。创造性主要受知识、智力、认知特点以及人格等方面影响。为了促进学生创造性发展,学校要营造宽松、自由、民主的教学环境;创建满足学生个性化发展需求的教学体系;培养学生良好的学习习惯;开展丰富多样的创造活动。

论生物学教学中创造性思维的培养

论生物学教学中创造性思维的培养长春师范学院张坤杰吉林省教育学院于长云一、兴趣是培养创造性思维的动力兴趣可激发学生全神贯注、积极思维，勇于探索、努力钻研，发现问题。学生的兴趣不是先天就有的，而是后天的教育培养。情感是兴趣形成的心理因素，教师应深入到学生...

浅议幼儿创造性思维的培养

浅议幼儿创造性思维的培养王新枝创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程，是思维活动的特殊形式，是多种思维的综合表现。幼儿期在人的一生发展中占有重要地位，若某些方面幼年时期未能得到有效培养和充分发展，日后便难以弥补，进而直接影响未来人才的素质。幼儿...

素质教育应该注重培养人的创造性思维能力

素质教育应该注重培养人的创造性思维能力郑圣国素质教育是以人的发展为中心，以提高受教育者素质为目的的新的教育模式，它是社会高度发展的必然产物。２ｌ世纪是以信息为特征的社会，我国学术界也认为，要想在信息爆炸的社会中求生存、来发展、求富强，要想顺利地实现四...