创造性学习探析

一、创造性学习的内涵 1.人类学习的特点决定学习必须要有创造性 人和动物的显著区别就是人能够能动地适应和改造各种环境,使客观的环境为自己服务。人的学习就是人主动积极地改善自己的智能结构,壮大自身力量,更好地适应和改善环境,使自己的生活更加完满。因此,这种人类学习的能动性特点,决定人的学习应有一种创造性的学习方法。 2.创造性学习的一个重要特点就是运用 学习过程中的运用,是指把通过感知、思维、记忆所获得的知识运用到实际中,以形成相应的技能、技巧。掌握知识的目的在于运用,运用知识也是一个提高分析问题和解决问题能力的过程。在做练习时,我们务必养成主动思考,认真分析,独立解决问题的习惯。遇到棘手的问题,要开动脑筋,从多方面寻找解决问题的突破口,只要下功夫,就能够克服困难。这种不断地解决问题的过程,实质上体现了创造学习的精神。知识的运用就是创造性学习的一个重要特点。

论创造与学习

论创造与学习高婉市场经济是一种开放性、竞争性、创造性的经济。市场经济所需要的人才要有创造能力和革新精神。适应这种要求，就要实施创造性的教育，创造性的学习。创造就是指对旧有事物的变革与否定，创造的过程就是一个推陈出新的过程。一般地说，科学的发明，技术改...

提升学生自主学习能力的三个策略

自主学习强调学习的主动性、有效性、灵活性。在初中语文教学中,培养学生的自主学习能力,引导学生进行主动性、创造性的学习,使其能够根据教师的指引进行独立思考、交流和探讨,从而转变以往接受性学习、被动学习和机械式学习的模式,对于提升学生的语文素养有着重要意义。

论优化教学过程中教学创造思维转换系统

一种优化的教学过程,教与学双方的创造思维总是处在一种有机而协调的转换系统之中的。如果这种转换的通道被堵塞,不但创造性的教与学的过程无法进行,就连一般常规性的教学过程也难以顺利完成。所以,教学过程中教师要真正导之有方,引之有术,有效促使学生进行创造性的学习。

游戏激发创造 创造引领成长——记国防科技大学第一附属幼儿园

幼儿的生活是创造性的生活,幼儿的学习是创造性的学习,幼儿的游戏是创造性的游戏。创造引领幼儿成长。“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”陶行知先生高擎创造的大旗,做如是宣言。创造是幼儿的生活,是他们与世界交流的语言,是他们发展自我的道路。这里,教师用双手创造了优美的环境,快乐的区域,好玩的活动。儿童用创作的双手撕开现实,为梦想铺出一条通向远方的道路,纸杯长出了头发,稻草人找到了小鸟做好朋友……他们有的当上了警察,有的做了护士,有的变成了医生。

小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略

自主学习强调学生是学习的主体,学生要通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展。但自主学习不是对学生放任自流,它重视教师的“导”,也重视学生的“学”,强调教师的科学指导是前提条件和主导,教师要处理好“教”与“学”的关系,充分发挥主导作用,启发并指导学生掌握一定的条件,不断促成学生由不知到知的转化。因此,课堂上“教”必须致力于“导”,服务于“学”。教不越位,是实现课堂学习自主的关键。怎样才能体现教师的引导既到位、又不越位呢?我认为,教师应在导入、设问、点拨等环节上下功夫,在“精”字上做文章。

激发学习积极性的钥匙

《有关教育问题的看法》这一“全美小学校长协会”公布的最新调查指出。

远程教育更应进行创造性学习

Distance education is evolving with the development of modern information technology. The author discusses the creativity of distance learning and its three basic learning modes in this paper. She also posits that creativity is the very basis of exploratory and development learning.

浅谈Javaweb教学改革

本文是根据当前高校JavaWeb应用技术课程实际教学过程中存在的一些问题进行分析,对教学方法和考核方式进行改革,来提高学生的积极性,培养学生的兴趣,着重培养学生实际动手能力,并通过在实践中的应用取得了良好的教学效果。

充分预设,促进学生自主发展

教学设计是课堂教学前教师必做的功课,它是教学的预设与准备。教师在深度解读教材、把握学生的认知起点、指向创造性的学习等方面要进行充分预设,只有这样才能游刃有余地把握课堂,使教学真正促进学生的发展。

浅谈大学体育教师导师性的教学特征

大学体育教师是高层次职业教育的一个重要组成部分。这就意味着大学体育教师必须具备很高的文化素质修养和掌握本门学科的发展趋势。懂得和掌握教育规律,掌握教学方法和艺术。他是为国家培养德、智、体、美、劳的人才而进行的复杂劳动。诚然,高等教育是建立在普通教育基础之上的专业性教育。

美国有关高校本科教育问题报告

此报告是在对29所大学和学院的本科教育进行深入的调查研究的同时,分别对五千名教师、五千名打算报考大学的中学生作了调查之后提出的。 报告认为,目前美国许多高校仅注意文凭种类与数量,而忽视教育质量的现象是以下原因造成的:一、中学和大学教育衔接不够紧密。许多中学生的读、写、算基本技能较差,入大学后又不能得到应有的补课,增加了大学阶段学习困难。二、高校办学目标不明。为了便于就业,竞相迎合劳动市场需要,专业设置过窄,课程过分强调职业化和技能训练,忽视了高校应该全面培养人才的特点。三、许多本科教师精力分散,忙于科研、学术交流和著书立说,因而忽视了师生间的知识交流,也缺乏创造性的学习气氛,

海报版式设计——图文排布信息化教学设计与实践探究

当今学生是在现代化信息技术高速发展的大环境下成长起来的,他们可以随时、随地借助信息技术进行多元性、自主性、开放性、创造性的学习。因此,教师要重新定位我们的教学对象,积极探索并熟练运用信息化手段进行教学设计。

浅谈物理习题课中的创新教育

为了让学生有主动地、创造性地获取知识的能力 ,我在教学中结合物理学科的特点 ,尝试着运用“创新教育”培养学生的创造性 ,效果很好。在习题课上注意一改以往的“题海”大战 ,从“选题”到“析题”、“变题”、“拓题”、“说题”中时刻注意课堂的主角——学生 ,并充分发挥他们的作用 ,课堂上气氛活跃 ,有了些“创新”

在高中政治课堂开展探究式教学的策略分析

随着时代的飞速发展,学生在学习活动中不仅要完成简单的学习任务,还要积极主动地探索更多的新知识,为后续的学习活动奠定基础。在高中政治教学中,教师要突破"灌输式"教学的局限,充分发挥学生的主观能动性,指导学生完成创造性的学习活动。基于此,笔者在本文就从以下几个方面论述了高中政治教学中学生探究能力的培养策略。