创造性设计方法比较研究——TRIZ理论与BS法

分析了发明问题解决理论(TRIZ)与头脑风暴法(BS)之间的异同,并据此论述了发明问题解决理论在创新理论及其方法学中具有更为重要的地位和广阔的应用前景。

基于空间探索的创造性设计方法的研究

文中运用功能 -行为 -结构框架描述了基于状态空间扩展的探索性创造设计模型 .在结构、行为或功能的相似基础上进行基于类比的设计 ,可以使新的结构、行为或功能从源设计引入至目标设计 .文中提出了一种根据匹配和映射的不同方式修改状态空间的设计模型 ,并指出应根据情景知识选择使用结构、行为、功能的相似 ,或它们的组合 .

创造性设计方法的研究

1 前言创造是人类智能的一个根本特征,也是人工智能(AI)研究的一大难题。创造在其它领域已得到广泛的研究,但在人工智能领域中,对它的研究却不多。Boden在她的“创造性思维”一书中,试图将创造引入人工智能。她提出人工智能和认知科学对思维机制的研究有助于澄清创造的本质,并从人工智能和心理学研究的角度讨论了创造问题。Schank也认为,创造是人类的自然现象,值得严格解释。只有从人工智能和认知科学出发,才能清楚地理解人类的创造思维。

创造性设计方案的系统搜索方法

本文介绍了运用技术概念和原理的综合及要素间新的组合来优选课题,以期获得解决问题的最佳方案。对最佳创新方案的系统搜索常用的“功能——解答矩阵法”和“功能——子解编码法”结合实例进行了叙述。

机械运动方案构思与创造性设计

本文阐述了机械运动方案构思与创造性设计的一种方法，形态学矩阵法，并以创新设计纹版自动冲孔机为例加以贯穿。

设计创意与创造性设计思维概论

设计创意是被大众认可、感知、能够产生共鸣的某种创造性思维结晶。创新是设计的本质,创造性思维是设计的灵魂。创造性设计思维开发乃是各种门类设计创新活动的灵魂和动力。通过创造性设计思维开发,能够大大提高设计人员的创造能力,把握科学的创造性思维规律,打开创新创造设计之门,有效提高设计成果创新水平。设计人员的创造性设计思维能力培养要从科学用脑、知识体系构建和科学思维方式训练等方面综合进行。

培养学生的创造性设计能力——浅谈《室内与家具设计》专业教学改革

设计人员的使命在于创造未来,造福人类,提高人们的生活质量。改革开放以后,尽管中国室内与家具业发展较快,但距国际水准,仍有较大差距,还处在成长发展阶段,在设计方面仍在模仿,没有形成自己的风格。从室内与家具的历史发展来看,许多国家都经历过"学徒"时代。

浅议设计学院素描教学中创造性思维的培养

本文通过总结以往素描教学对创造性思维培养的不足，提出了“从再现到表现到创造”这一设计素描教学的新思路，并通过教学实例讨论了在本课程中培养创造性思维的问题，提出了具体的教学方法。

工业设计创造性设计思维开发研究

工业设计如何突破以工具理性为核心的传统设计思维模式,探索创造性设计思维的内在规律,对于我国的工业设计发展和设计人才培养有着十分重要的理论和实践意义。本文从设计发展趋势、设计思维挑战、创造性思维、创造性设计思维等角度论述创造性设计思维开发的若干理论问题。

工业设计中的创造性思维以及应用

文章以我国高校工业设计专业中的创造性思维为研究对象,在对工业设计专业教学经验总结的基础上,通过调研和实验以及文献研究的方法,重点从工业设计专业的创造性思维的形式、方法以及应用等方面进行研究,提出较为具体的应用方法以及进行设计时的思考方向,并探讨出工业设计专业系统而创新的思维与方法。

电商网站的创造性视觉设计分析

我国电子商务市场进入稳定发展时期,网络购物成为一种流行的购物模式。与此同时,各电商网站如雨后春笋般涌现,电商企业之间的竞争也逐渐拉开了序幕。随着电商竞争日益激烈,用户对电商网站的视觉设计的要求也越来越高。本文从电商网站设计中动态动画表现、交互体验、设计风格进行研究分析,明确了电商网站创造性设计的设计原则,给电商网站设计人员提供了一定的参考价值。

巧妙布局,创造性设计小学数学复习课

古语有云：＂温故而知新＂,在学习的过程中定期对学过的知识进行复习,可以对知识更好的巩固和运用,同时为学习新的知识和理论打好基础。所以,复习在学习中占据着十分重要的地位。作为工作在教育一线的小学教师,我们同样应当看重数学复习课在数学教学中的作用。那么应当如何巧妙布局,创造性地设计数学复习课呢？一、创设情境,激发学生兴趣有研究发现,目前大部分的数学复习课都还沿用着传统的课堂教学模式。

一种机械装置创造性设计方法的应用研究

机械装置基本设计的创造方式可以分为两种类型：创造出从未有过的一些或全部可能的设计概念；创造出与现有设计具有相同拓扑特性的更多的或全部可能的设计概念．该论文首先介绍了一种现有的机械装置的创造性设计方法．这种方法系统地计算了全部可能的拓扑构造，这些构造与设计的要求和约束是相一致的，并与现有的设计具有相同或相似的功能，从而得到新的产品设计，避开已有的产品设计专利．从这一创造性设计方法出发，该文提出了一种实现该方法的辅助设计系统模型，着重分析了系统的框架结构和功能、人机交互等关键技术．通过该系统模型的提出，较好地实现了创造性设计方法的辅助设计系统，从而为机械设计人员积极从事创新设计、缩短机械装置设计周期起到了一定的促进作用．该课题来源于浙江省制造业信息化工程重大科技攻关项目——“基于支持智能化缝纫机创新的开发平台99通过对创造性设计方法的应用研究，使得这一辅助系统在项目的投资方(浙江飞跃缝纫机集团)的研发部门得到普遍应用，对于加速该部门新零件、新产品的开发，起到了一定的推动作用．

产品的价值创造性设计

应用价值工程结合实际情况，对产品进行创造性设计，实现降低产品成本。

设计性在创造性思维中体现

一个好的设计师应具有个别中见普遍,透过物体的表面看到物体基本形式的才能。思维是主体发现客体对自己有所影响后,通过创造性思维多方面的探微分析,从崭新的角度去观察事物、分析事物、发现问题和解决问题,从而逐步形成自觉的创造性思维和创造性能力,来传承和延伸固有的创造性设计。

电教手段与创造性设计和实践

现在世界竞争的关键是人才竞争,人才竞争中谁的创造性发挥得好,谁就可以取得优胜,就可以带动国家总体实力的迅速提高,培养的人才中具有开创性的人越多越能说明学校的水平高,也可以说:“

“再创造性设计批评”的概念、特征与运用

"再创造性设计批评"是将设计批评的本质与文学批评的部分特征相互结合起来,从而创造出一种新的设计批评方式即再创造性的设计批评方式。再创造性设计批评集设计评价的标准性与文学语言的创造性于一身,在设计批评领域独树一帜。再创造性设计批评使一种媒介——一般性的设计批评转换成另一种媒介——富有文学色彩和语言魅力的再创造性设计批评,使对各类设计现象的描述、分析、阐释与评价变得生动诙谐和热情奔放,因而,演变成一种文学式的生动评说、一种设计品评美文。

创造性设计思维在设计管理中的应用研究

创造性设计思维对于设计管理而言至关重要,它存在于整个设计活动之中,是整个设计活动中不可或缺的一部分。因此本文以设计管理为研究对象,探讨创造性设计思维在其中的应用。首先,阐述了创造性设计思维以及设计管理的概念;其次,明确了创造性设计思维在设计管理中的应用意义;最后总结归纳了创造性设计思维在设计管理中的应用原则。通过本文的研究,以期为设计管理提供一定的方向。

巧妙布局,创造性设计小学数学复习课

在新课程标准改革的背景下,小学数学教师在教学过程中,应该抛弃固有的观念,巧妙布局,将自己的想法和创意融入到小学数学的复习课之中,从而设计出更加适合学生发展的复习内容.教师应着重培养学生独立思考的能力,提高学生的综合能力,使学生能在未来激烈的社会竞争中脱颖而出.本文主要分析了创造性设计小学数学复习课的方法.